繁星巴金教材分析、繁星巴金ppt課件

4 《繁星》說課稿

第一部分??說教材 ?

教材簡析 ?

《繁星》選自巴金的散文集《海行雜記》。這是一篇寫景抒情的記敘文，寫了作者在不同時間，不同地點看繁星時的不同感受。 字里行間飽含著作者愛星天的真 情實感。課文雖然只有400個字左右，卻有極豐富的內容，是培養學生觀察、想象能力和朗讀能力的好材料。

教學目標?

1、指導學生收集關于課文作者、背景及相關修辭手法的資料，學習本文修辭的運用。?

2、誦讀欣賞課文，理解作者觀察繁星的感受，產生欣賞星空的共鳴，樹立熱愛大自然的思想。?

3、仰望星空，發揮想象，運用各種修辭手法，完成寫話練習。?

第二部分??說教法和學法

?教法?

1、?指導觀察法?

遵照學生的認知規律，充分發揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習。?

2、?多媒體輔助教學法?

針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創設良好的學習環境，調動學生學習興趣，誘發學生的情感，使他們投入課文所設置的情景中。?

3、?鼓勵欣賞法?

教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示自己的才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強朗讀的信心。

?學法?

4、?合作學習法? 在學生自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯想自己已有的知識積累。?

5、?美讀訓練法? 以“看、聽、說、讀、悟”為主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現教學目標，讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。

6、?探究學習法? 課堂教學中，我還設計了探究學習的內容。目的想刺激學生對課文信息重組的興趣，引發他們豐富的聯想。課文結束時設計了一個長作業，想讓學生有更廣闊的空間來搜集整理資料，培養學生與大自然的感情，以達到熏陶感染的審美效果。? ?

第三????說教學過程 ?

教學重難點：?

這是一篇名家名作。作者運用了擬人的手法，把星天擬作母親的懷抱，把星星當作知心朋友，從而抒發自己愛星空的感情。這節課“有感情朗讀課文，體會作者思想感情”既是教學重點，又是教學難點。而更難的是如何激起學生的學習興趣， 培養他們對大自然的喜愛之情。?

教材處理：?

本課安排一教時，主要以點燃情感、自讀精思、呼喚悟性、探究延伸為主。整節課通過自主、合作、探究和教師的適當引導、點撥，以完成重難點的突破。?

教學流程：（見教案） ??

板書設計：? ??????????????????????????

繁??星?? ???

從前????????家鄉??????密密麻麻??????仿佛……???????????????????愛星星????

三年前??????南京??????星群密布???????好象……?? ???

如今????????海上??????半明半昧???????仿佛……仿佛……