新學期新成長線上直播公開課—新學期線上第一課心得
除了構建相關制度體系來懲罰違法犯罪行為，保護孩子們免受侵害，家庭、學校、社會如何發(fā)力，更好促進未成年人健康快樂成長？
又到開學季，一起來上法治課！日前，市檢一分院未檢檢察官走進微信綠苗公開課直播間，從家庭監(jiān)護、學校保護和家校協(xié)同三方面講述了如何預防未成年人被侵害。下面，一同來回顧預防未成年人被侵害之家校協(xié)同保護篇吧！
為什么強調家校協(xié)同？
《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱為“家庭教育促進法”）將家庭教育從傳統(tǒng)“家事”上升到了“國事”，其中明確規(guī)定，建立健全家庭學校社會協(xié)同育人機制。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務。
同時，黨的二十大報告對健全學校家庭社會育人機制提出了進一步要求，要“健全學校家庭社會協(xié)同育人機制”，充分表明育人是學校、家庭和社會共同的責任，學校家庭社會協(xié)同育人已成為國家大事。
2023年1月，教育部等十三個部門就聯(lián)合發(fā)布了《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》（以下簡稱《意見》）。發(fā)布該《意見》一方面為了更好地貫徹落實家庭教育促進法和黨的二十大精神，另一方面，也是為了澄清一些家長和老師的認識誤區(qū)。有些家長認為，學習功課是老師負責的事，交給家長不現(xiàn)實也不科學；有些老師認為，老師只負責學生在校期間的日常教學。
實際上，家長和老師忽視了雙方在育人上的一致性，也反映出家長和老師在協(xié)同育人這個共同任務上分工不清?！兑庖姟?/span>明確了學校要充分發(fā)揮協(xié)同育人主導作用，家長要切實履行家庭教育主體責任，社會要有效支持服務全面育人，這使得三方面的角色定位更加明確。
學校除了做好學生在校期間常規(guī)的課程教學外，在協(xié)同育人上，要發(fā)揮主導性的作用；家長要積極主動配合，做好孩子平日里的家庭教育；同時，社會有關方面要提供有效的支持和服務。
在家校協(xié)同育人機制上
學校要承擔主導性作用
如何體現(xiàn)？
首先要及時溝通學生情況。學校要認真履行教育教學職責，全面掌握并向家長及時溝通學生在校期間的思想情緒、學業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，同時向家長了解學生在家中的有關情況。
同時，學校要真正采取各種有效措施落實好《中華人民共和國未成年人保護法》和《未成年人學校保護規(guī)定》中的相關要求。
此外，要加強家庭教育指導。學校要把做好家庭教育指導服務作為重要職責，納入學校工作計劃，充分發(fā)揮學校專業(yè)指導優(yōu)勢；切實加強教師家庭教育指導能力建設，將教師家庭教育指導水平與績效納入教師考評體系。建立健全學校家庭教育指導委員會、家長學校和家長委員會，落實家長會、學校開放日、家長接待日等制度。
相關規(guī)定
未成年人學校保護規(guī)定
第三十二條 學校應當建立學生心理健康教育管理制度，建立學生心理健康問題的早期發(fā)現(xiàn)和及時干預機制，按照規(guī)定配備專職或者兼職心理健康教育教師、建設心理輔導室，或者通過購買專業(yè)社工服務等多種方式為學生提供專業(yè)化、個性化的指導和服務。
有條件的學校，可以定期組織教職工進行心理健康狀況測評，指導、幫助教職工以積極、樂觀的心態(tài)對待學生。
第四十六條 學校應當建立與家長有效聯(lián)系機制，利用家訪、家長課堂、家長會等多種方式與學生家長建立日常溝通。學校應當建立學生重大生理、心理疾病報告制度，向家長及時告知學生身體及心理健康狀況；學校發(fā)現(xiàn)學生身體狀況或者情緒反應明顯異常、突發(fā)疾病或者受到傷害的，應當及時通知學生家長。
家長應該如何在家庭教育中
發(fā)揮主體作用？
提高家庭教育水平。掌握正確家庭教育方法，對子女多陪伴多關愛；多引導多鼓勵，注重加強素質培育和良好習慣養(yǎng)成；多尊重多理解，加強平等溝通；多提醒多幫助，對不良行為要及時勸誡、制止和管教，切實做到嚴慈相濟，促進子女更好獨立自主成長。
主動協(xié)同學校教育。要積極參加學校組織的家庭教育指導和家?；踊顒樱e極配合學校依法依規(guī)嚴格管理教育學生；要及時主動向學校溝通子女在家中的思想情緒、身心狀況和日常表現(xiàn)，形成良性雙向互動。
引導子女體驗社會。主動利用節(jié)假日、休息日等閑暇時間帶領或支持子女開展戶外活動和參觀游覽，積極參加多種形式的實踐活動。
在預防未成年人被侵害上
社會如何發(fā)揮作用？
家、校、社會如何協(xié)同發(fā)力？
社會應推進社會資源開放共享，各類愛國主義教育基地、法治教育基地、研學實踐基地、科普教育基地和圖書館、博物館、文化館等等，要面向中小學生及學齡前兒童免費或優(yōu)惠開放。
與家庭和社會相比，學校是對兒童青少年進行專門教育的專業(yè)機構，所以學校在育人上具有主陣地作用，在三方協(xié)同育人中起主導作用。家長承擔著家庭教育的主體責任，要讓兒童青少年健康成長，也需要家校合作、廣泛利用社會資源，為孩子的成長提供更好的育人環(huán)境。社會教育對兒童青少年成長至關重要，《意見》的出臺讓社會如何與學校、家庭協(xié)同變得具體和生動。
關于未成年人
您擔憂的、發(fā)愁的、困惑的
檢察官在線
收集線索、反饋解答、普法宣傳
歡迎掃碼使用
“彩虹橋進校園”微平臺
掃碼留言 無需注冊
操作便捷 反饋及時
解決問題 保護隱私
文字：龐濤、李宜
圖片：來源于網絡
