敬畏生命議論文800字;敬畏生命議論文800字高中

四、寫作

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作

交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規(guī)定停車的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，私家車司機見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條通道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規(guī)，私家車司機接受了記6分、罰款200元的處罰。監(jiān)控視頻流傳到網(wǎng)上后，廣大網(wǎng)友呼吁取消處罰。通過查看監(jiān)控錄像，特事特辦，馬上取消了對私家車司機的處罰。

在這支共同譜寫的救助生命的“愛”的協(xié)奏曲中，私家車司機、網(wǎng)友、急救車司機和，誰最值得你崇敬？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度和看法，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意；明確文體,自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【例文】

敬畏生命，彰顯人性之善

當看到私家車司機闖紅燈，為急救車讓行的報道時，我沒有看到一個罔顧法律，不顧他人安危的“看客”；相反，我看到了一個敬畏生命、為生命保駕護航的“行動者”。

廣大網(wǎng)友的積極呼吁，令人感動其友善；的果斷撤單，讓人敬仰其深明大義。相較之下，私家車司機的主動讓道，讓我們看到了敬畏生命，彰顯人性之善的光芒。他本可心安理得在紅燈前坦然停車在斑馬線外，不用理會后方急救車的不斷鳴笛——可他沒有，他寧愿承受無妄罰款也要為生命打開“綠色通道”，其人性之高貴，讓我更加贊賞。

梵高說過：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”私家車司機的讓道，是對精致利己主義的反諷，是驅(qū)散社會道德陰霾的春風，更是人間有愛的佐證。試想，若把私家車司機換成社會上的一部分人，他們很可能會泰然自若地坐在車里，以“自己無錯”來寬慰自己。更鮮有人能像私家車司機一樣犧牲自己的利益去幫助一個素昧平生擦肩而過的生命。我不由得想，面對摔倒的老人，又有幾人能夠豪氣干云地喊出“就算我被訛詐，也一扶到底”呢？又有多少人以“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)去說服自己冷眼旁觀呢？私家車司機的違章，已不是對與錯的問題，而是為與不為的問題。不為，似乎無可厚非；為，則彰顯人性之善。私家車司機“為”了，這，就值得褒揚。

敬畏生命，彰顯人性之善難能可貴，我們不妨將自己代入當時的私家車司機，去體會那番掙扎與遲疑。篤定善念，堅持善行，就顯高尚；若是縱容人性之惡肆意增長，最終殘害了自己。許多德國人加入之前都是善人，起初面對眼噙淚水的猶太人也會有惻隱之心，但他們關(guān)上了人性向善的窗戶，任由人性之惡潛滋暗長，在一次次屠殺中蛻變成撒旦。相反，一位老刑警槍法精準，卻從沒有開槍直接擊斃嫌犯，他的善使很多嫌犯活了下來并悔過自新。私家車司機的讓道，又何嘗不是人性中善與惡兩面的搏弈呢——是堅守人性之善闖紅燈還是秉持人性之惡無動于衷？所幸私家車司機做出了合乎內(nèi)心的選擇，拯救他人的同時又何嘗不在拯救自我呢？

在給私家車司機叫好的同時，我還為社會輿情對私家車司機的支持而感到欣慰。我們不能讓彰顯人性之善的人黯然神傷，今天私家車司機能被社會理解肯定，明天必定會有更多的司機加入到為善的行列中去。私家車司機之善舉，或可成為開文明禮讓之風的良好榜樣。

敬畏生命，彰顯人性之善是全社會責任與義務(wù)。為他人生命開設(shè)綠燈就是為自己的人性插上飛翔的翅膀。

【解析】

【試題分析】寫作試題屬于新材料作文題型。本題目“闖紅燈罰款”屬于“任務(wù)驅(qū)動型”作文。考查的是比較思維。審題構(gòu)思步驟：（1）閱讀試題，明確寫作任務(wù)。任務(wù)1：誰最值得你崇敬？“最”指在同類事物中居首位，沒有比得上的。任務(wù)2：請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。“權(quán)衡”即比較（對比、類比）。（找出關(guān)鍵句、關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞，并界定含意）（2） 題目要求通過比較，找到“居于首位”的值得崇敬的人（做法）。由于參加比較的對象有四人，那么，就需要合理“分類（劃分）”。試題提供了分類（選擇）的標準：救助生命。即直接參與了救助生命的：急救車司機和私家車司機。網(wǎng)友和所做的事都是在救助生命之后。就此完成了“四選二”。再由私家車司機和急救車司機比較，完成“二選一”。私家車司機。另一種劃分標準是看誰做了工作職責之內(nèi)之外的事。急救車司機和做了工作職責之內(nèi)的事，而私家車司機和網(wǎng)友則做了職責之外的事。由此完成“四選二”，然后在私家車司機和網(wǎng)友之間完成“二選一”。最終選擇：私家車司機。理由：私家車司機承擔了更大的風險和責任。（3）權(quán)衡（比較）：求同求異比較法：私家車司機、網(wǎng)友、急救車司機、在事件中都呈現(xiàn)出了正能量，都值得崇敬。而在救助生命的過程中，起作用的是私家車司機和救護車司機，事后弘揚了正能量的是網(wǎng)民和；救護車司機和做好了自己的本職工作，而私家車司機和網(wǎng)民的貢獻則是分外的；只有私家車司機是承擔著最大責任和風險。（4）四個人的精神內(nèi)涵（這是比較的理由，也是評價的理由）：私家車司機：遵紀守法與守護人情、利己與利他。如：急人所急，彰顯大愛、起心動念，皆應向善、舍己為人，令人敬佩、在生命面前一切都應該退讓、權(quán)衡利弊靈活變通。網(wǎng)友：公民意識、創(chuàng)造和諧社會人人有責。如：傳遞正能量你我有責、弘揚正氣是義務(wù)也是責任、傳遞愛與善不做旁觀者、巧借網(wǎng)絡(luò)傳遞正能量。：執(zhí)政為民、法規(guī)與情理。如：規(guī)則之下仍需人性變通、刻板執(zhí)法與人性化、放低姿態(tài)聽取民聲、增強服務(wù)意識弘揚正氣。救護車司機：熱愛生命、愛崗敬業(yè)。

點睛：寫作思維即作者對一個具體話題進行思索。它包括激活、聯(lián)想、想象、分析、界定、分類、比較、鑒別、評價、延伸、拓展、關(guān)聯(lián)、發(fā)散、聚合等多種多樣的思維方法的運用。運用這些思維方法，現(xiàn)場生成并梳理資料，然后并將它們轉(zhuǎn)化成文字材料，編織成文章——這是成熟作者的基本寫作技能。本題的審題立意、構(gòu)思寫作幾乎涵蓋了上邊所有的思維方式，希望大家總結(jié)回顧一下，形成自己的作文思維定式，會大大提高寫作水平。