四年級上冊數學教學工作計劃、四年級上冊數學教學工作計劃教學指導思想

第一單元教學分析

課題：億以內數的認識

教學目標

知識目標：使學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“千萬”和“億”，知道億是個很大的數。

能力目標：知道億以內的數在實際中的應用，億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。

情感目標：掌握億以內數的位順序表，能夠根據數級正確地讀出億以內的數，培養學生的分析、綜合能力。

教學重點

億以內的數在實際中的應用，億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。

教學難點

理解相鄰兩個單位之間的十進關系

教學過程設計

（一）復習

1.說出萬以內數的計數單位。

2.填空、問答。

(1)10個一是( )，10個十是( )，10個百是( )。

(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎樣的？

3.讀數

4809 4759 6058 7002 9000

（二）新課

1．引入

教師：我們已學過萬以內的數。在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數。例如：2000年首都北京的人口有一千一百零八萬。光的速度是每秒三十萬千米。今天，我們一起學習像這樣比較大的數。

2．揭示課題：億以內數的讀法（出示課件）

3．用計數器幫助數數：認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

一千一千地數，一萬一萬地數。

提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數單位。

每相鄰兩個計數單位之間的進率是10，即十進關系。

提問：從剛才一邊撥珠一邊數數的過程中，誰發現相鄰的兩個計數單位之間有什么關系？

4．認識數位和數位順序表。

數 位 順 序 表（見小黑板）

5．【作業設計】

完成練習一的第1、2題。

6．教學例1。

(1)讓學生在計數器上撥出二十八萬。

(2)讓學生撥出三千零七十萬，指定學生讀數。

(3)完成“做一做”中的練習

7．出示例2。（出示課件）

（1）指名學生讀數。

（2）引導學生總結億以內數的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數位有一個0或連續幾個0，都只讀一個“零”。

（3）完成第3頁“做一做”中的題目和練習一的第3、4題。

（4）讀出下面各數。（出示課件）

34590 2107800 40056500

（5）讓學生說出40056500是由幾個千萬、幾個百萬、幾個十萬、幾個萬……組成的。

（6）說出405600中的兩個“5”各在什么數位上，表示什么。

（三）小結

讀億以內數時，先讀萬級，再讀個級；萬級的數，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0都不讀，其它數位有一個0或連續幾個0，都只讀一個“零”。

【作業設計】

做練習一的第5題。

課堂作業：《作業本》p1必做題：第1、2、4、題 選做題：第3題

回家作業：《課時》p1—2必做題：第1—3題 選做題：思維拓展題