七至九年級古詩詞按順序_七至九年級古詩詞按順序部編版

作為家長，我們都知道給孩子進行古詩詞啟蒙，唐詩宋詞，因為從小學(xué)到高中，都會考察到古詩詞，新課標語文課程標準，更是加大了古詩文的篇章。

但是家長發(fā)現(xiàn)沒有，孩子背了這么多唐詩，但是在寫作中和當中，孩子并不會用，或者不會鑒賞，這是為什么呢？因為只是注重古詩詞的記憶，而忽略了遷移和鑒賞，遷移就是運用，鑒賞就是從各個角度去分析古詩。那是因為好多家長只知道背，一直停留在小學(xué)初期的階段。

在這里給大家介紹幾款階段詩詞類書籍，并提供一些古詩詞的答題方法，大家可以收藏保留。

根據(jù)教育心理學(xué)，孩子在10歲之前，記憶偏重于機械記憶，并沒有太多理解，但是這個時候孩童有個天生的功能，那就是他們機械記憶能力要遠遠高于成人。記憶力旺盛，所以說這個階段能記多少就記多少。

不要怕累著孩子，因為背誦對他們來說，再簡單不過的事了，要發(fā)揮這段記憶方法黃金時段，選書目錄有：三字經(jīng)、笠翁對韻、聲律啟蒙、唐詩宋詞三百首、論語、孟子等，按照這個順序，孩子的古詩詞啟蒙算是啟蒙到位了。無論耳濡目染，還是刻意為之，孩子的古文學(xué)習(xí)肯定有所熏陶。

上面這一套唐詩宋詞三百首，屬于滿江紅系列，非常適合孩子背誦閱讀，里面根據(jù)作者分類，有繪畫，有注解，拿起來更方便。能從小學(xué)用到高中，不僅包括課內(nèi)的必備古詩詞，課外古詩詞也是應(yīng)用盡有，畢竟唐詩宋詞各300首，其他幾個推薦書目可以任選。

但是這個階段，不能急于求成，因為孩子還不能理解作者背景，歷史背景，這階段應(yīng)該注重孩子的背誦，鍛煉記憶能力。到一定年齡增長，孩子拿來就用，自然能理解，但是前提得抓住孩子這段時間的黃金記憶。

孩子到了三年級，擁有一定的理解能力了，這個時候就要大量閱讀和理解古詩詞了，像詩人的歷史背景，每個詩人都有什么風(fēng)格？詩詞里提到的古代地點，像嘉峪關(guān)，玉門關(guān)等等，能了解多少就了解多少。當然了，古詩詞的含義、思想肯定要記住。

這個階段給大家推薦，除了課本以內(nèi)常見的輔導(dǎo)書，像教材全解、教材幫等。幫助認真越好課內(nèi)古詩詞以外，還有課外延伸的，非常注重剛才講的各種時代背景。

以上三套書，按照先后，讀起來是暢快淋漓，不僅能夠了解唐詩、宋詞作者的介紹，他們的創(chuàng)作背景，更是介紹地非常有趣，讀起來不枯燥，能夠引起孩子的興趣。

當然了，還有各種的教輔，像《一本》、《萬唯》、《周計劃》系列專項古詩詞閱讀，就非常好，大家可以搜搜這幾個教輔。

這個階段也是最難的，好多家長忽略了鑒賞和運用，都在想孩子都背誦這么多了，為什么古詩文的題目做的還是不理想，就是因為有兩點沒做好：第一方法沒掌握，也是就做題技巧，第二不注重鑒賞。不知道從哪些方面鑒賞，這里給大家推薦非常好的一部大書，可以每天讓孩子鑒賞一篇。

大家可以搜搜，都有目錄，每天可以帶著孩子鑒賞一篇，時間長了，自然會積累很多，如果您對古詩文感興趣，這套大辭典還包括很多，都是鑒賞類，像下面這套書：

最后，為什么給大家說要注重這三個階段的古詩文學(xué)習(xí)呢，就是因為新課標已經(jīng)擴大了古詩文的學(xué)習(xí)，而且小學(xué)到高中每個階段都要考，根據(jù)心理學(xué)特點，每個階段考的方向不同，大致就是：記憶-理解-鑒賞三個階段，一定要按照順序來，給孩子定好方向。

特別是高中階段： 一定要對唐詩進行解讀鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對唐詩的興趣，提升學(xué)生的詩歌感悟力和鑒賞力，當然了，越早越好。