勞動課優質課一等獎ppt、勞動課優質課一等獎課件

原標題：90后美術老師王晟：因支教找到職業方向 帶孩子描繪“草原操場”

王晟帶著孩子們到大自然中寫生。

王晟的老家在湖南長沙，2018年從廣州美術學院研究生畢業后，當年9月他加入了團省委“希望鄉村教師計劃”前往湛江支教，他于去年8月支教期滿回到廣州，隨后在廣東外語外貿大學南國商學院工作，現在的王晟和支教時一樣，仍然擔任著美術老師。“因為支教，我喜歡上了教師這個職業。”王晟說，在支教的一年時間里，他收獲了教師這一職業技能，還交上一群特別好的朋友，常常在一起吃飯、爬山、聊天、暢談，更收獲了一個新的“故鄉”。

如今王晟的工作忙碌而充實，在教學和科研任務之余，王晟還是惦記著他的第一批學生。“今年年底前，我會抽時間回去看看孩子們，也去看看學校里的老教師還有湛江本地的志愿者們。”而作為科班出身的美術老師，王晟甚至希望能在廣州給孩子們辦一個屬于他們的畫展，讓他們走出大山，去看看外面的世界。

給自己一個“間隔年”

在廣州美術學院就讀期間，王晟的作品多次在國內外美術館參展，拿到了一等學業獎學金和國家獎學金，“當時覺得自己可以趁著畢業去做想做的事，感覺要是先工作了，可能就不會有去支教的想法了。我覺得自己的人生不會因為去鄉下一年就改變什么，就算改變，肯定也是難得的閱歷，我不是特別急躁，所以給了自己一個‘間隔年’。”

王晟隨后報名參加支教，被安排去往廣東省湛江市麻章區麻章鎮水塘村赤嶺小學洋水嶺校區，王晟是該校第一位科班出身的美術老師，擔任1~6年級的美術教學工作，同時擔任語文和書法老師。“當地非常缺乏音、體、美專業的老師，我到了之后孩子們非常興奮，因為每天都可以上美術課了。”王晟說，整個學校六個年級加起來只有85個學生。“但我們服務的是地地道道的農民，他們更需要我們給孩子提供一個更好的教育。”

雖然該小學的校舍是2000年建的，但教室里沒有吊扇，也沒有現代化的設備，只有一個落地扇，老師只能用粉筆來教課。夏日里，海邊的陽光強烈而刺眼，王晟的宿舍里也沒有空調。“我們一起支教的老師商量過要不要買個空調安上，但這個需求后來被買教學必需品的需求替代了。我相信人的適應能力是很強的。”

王晟說，自己一個星期后就覺得適應了，但身體還是長了不少痘痘。而學校的操場就是一片草地，所以住在那里還會遇到特別多的昆蟲，哪怕宿舍里遭遇老鼠也不奇怪，這時候，王晟就會進行自我的心理調適。

讓孩子在畫畫中找自信

當地沒有美術教室也沒有美術教材，王晟就根據鄉村特點進行課程開發。“鄉村的孩子和城市的孩子，在美術方面的天分和可塑性是一樣的，我會教他們留心觀察身邊的美麗風景，學會描繪身邊美麗的植物、動物，學會去觀察生活。”王晟讓孩子們在上學的路上撿一些小植物，然后在教室里玩“擊鼓傳花”，大家傳到什么就畫什么。孩子們新奇地發現：原來每片葉子都是不一樣的。之前，他們畫的葉子都是圓圓的那一種，后來孩子們就發現，葉子原來是有鋸齒狀、圓的和尖的形狀。

“鄉村是一個大自然的寶庫，城市的人去到鄉村，會覺得鄉村很美，但生活在那里的人們向往的卻是城市的便捷。那么老師的作用就是幫助他們發現身邊的美。” 鄉村的土地是沒有“硬化”的，長滿了野草，因此該校還有特色的勞動課——鋤草。學校沒有水泥地操場，校園圍墻圍起的是一大塊草地，放低視線望去就像草原一樣。有時候，王晟會直接帶孩子們去學校的“草原操場”寫生，畫著畫著，還會有蝴蝶飛到他們的畫面里。他還帶著中高年級的孩子們去田野上認真觀察，親手摸摸黃牛，也帶他們去村巷里，在房屋的瓦舍中學會欣賞傳統建筑的美，再用畫筆一點一點描繪出身邊的大自然。

“紫色的小花非常美，是不是？是不是有大一點的葉子和小一點的葉子？”美術課上，王晟帶著孩子們認真地描繪出身邊的大自然，用一雙雙發現美的眼睛觀察著樹葉的紋理和花朵的形狀。“孩子們從前在村子里玩，卻很少注意到身邊的美。其實一年四季，包括一天中光照在物體上的狀態都是不一樣的。到了中年級，我會教他們體會不同的明度，培養對色彩的敏銳度。高年級則教給他們混色和單色，感受顏色混合和單一線條帶來的不同美感。”

王晟告訴記者，“我接觸到的這些孩子，對于上美術課是非常開心的，每次我剛一進門就都圍過來抱著我，迎接我進教室上課。畫畫課是沒有硬性標準的，我常常表揚孩子們的作品，這讓每一個孩子更加自信。”

“支教老師可以成為橋梁”

“有些小朋友沒有畫筆，甚至連畫畫本也沒有，所以我允許他們在黑板上畫，或是可以把桌子拼起來，讓大家的畫畫工具共用，這樣小朋友就更加團結友愛了。”見到當地教育資源欠缺的情況，王晟說，除了教學，支教老師其實還可以成為一座橋梁，幫孩子們爭取到更多的教育機會。在支教的這一年里，他幫助孩子們申請了山村音樂支教智能機、申請捐建版畫工作室、申請鄉村小學旱廁改造計劃等，還幫學校申請到了籃球場和助學金。

王晟還時常關注一些兒童可以參加的美術比賽，如“南粵古驛道第二節少兒繪畫大賽”“湛江市小學美術比賽”等，他努力讓這些鄉村的孩子們有機會與外界產生關聯。在這些比賽中，該校有6位小朋友得到了獎項，更有一個小朋友得到了一等獎，這個小朋友因此可以去省里參加繪畫總決賽。“他去了珠海，這是他第一次去大城市，也是我第一次帶著學生去城市里參加比賽。”回憶起這些，王晟的臉上仍然洋溢著興奮、滿足的神情。

“那種快樂是實實在在的”

“鄉村是一片樂園，一片樂土，并不是大家想象的‘非常艱苦的地方’。”王晟說，“那里空氣特別清新，一望無際，有藍天白云、果樹田園，以及善良的村民。校園外的村莊里還保留著很多紅磚黑瓦的傳統建筑，村民養了很多黃牛，有時候放學了，牛會偷跑進學校悠閑地吃草。”

王晟說，因為本身學藝術，他報名支教時也是想跳出已經習慣的城市氛圍，去更大的生活空間里尋找靈感與可能。“下雨天光著腳，感受大地的溫度和韻律，撫摸秋天金黃的麥穗。那種美是生活在城市里享受不到的。”

回憶起支教時最難忘的事，王晟說，自己剛當老師不久，有位小朋友撕下作業本上一頁紙的一角，寫上了一個“花”字送給他。“她說，‘老師，我要送你一朵小花。’那是我當老師之后收到的第一個禮物，我當時真的覺得非常快樂，我捧著那一角紙片，體會到‘贈人玫瑰，手有余香’——那種快樂是實實在在的。”

王晟表示，像美術、音樂、舞蹈、體育等學科，在鄉下孩子們眼里都是特別需要，也是可以帶給他們快樂的東西。而目前農村非常缺乏專業的藝術和體育老師，他希望有更多的科班生能加入進來。（文、圖：馮秋瑜）