諸葛亮草船借箭的好句—諸葛亮草船借箭的好句摘抄

推薦好文：《草船借箭》原詩賞析

推薦指數：9.1顆星

推薦人群：五年級學生、青少年、語文教師、文學愛好者。

推薦標準：、

推薦總分：9.1分

一、個體生命力美：8.9分

1、語言的建構和運用：9.5分

2、思維的發展和提升：9.0分

3、知識與技能：8.5分

4、科學精神：8.5分

二、社會生命力美：9.3分

1、審美的鑒賞和創造：9.0分

2、文化的理解和傳承：9.5分

3、情感態度價值觀：9.0分

4、人文底蘊：9.5分

三國詩詞之《草船借箭》原詩賞析：

一天濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。

驟雨飛蝗來戰艦①，孔明今日伏周郎②。

譯文：一天濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰艦，孔明今日伏周郎。

【釋詞】

①驟雨飛蝗：比喻射箭之猛之多，如驟雨，似蝗蟲。

②伏：使屈服、降伏。

【賞析】

諸葛亮草船借箭是《三國演義》膾炙人口的篇章。這首小詩出現在情節后面，概括地點明了情節中設置的懸念。

詩前兩句是寫景，大霧垂江，溟溟漠漠，千山隱蹤，鳥獸遁跡，浩渺蒼茫，無邊無際。后兩句是敘事加議論。敘事分兩個視角講述，一是周瑜以借造箭為由，欲加害諸葛亮。本來時間短實難完成造箭十萬支，而周瑜還吩咐軍匠故意延遲時間，并藏起造箭的物件。另一是諸葛亮對這一切都視而不見，神機妙算，向曹操“借箭”。是夜五更，重霧迷江，諸葛亮帶二十只小船，“徑望北岸進發”，曹操疑有埋伏，令弓手亂箭射之，一時“箭如雨發”，“待至日高霧散”，船上草束已排滿箭枝，才收船急回。“不費江東半分之力，已得十萬余箭。”周瑜得知此事后，慨然嘆曰：“孔明神機妙算，吾不如也!”

以上這兩件事相同之處，都是斗智。不同之處，一是周瑜同諸葛亮斗，一是諸葛亮同曹操斗。前者是同一營壘的內部斗爭，屬于次要矛盾，后者是敵我斗爭，是主要矛盾。但兩件事相交叉，次要矛盾如果處理不好，那么便會影響孫、劉聯盟，共抗曹操，直接關系到大局。因此，“孔明今日伏周郎”中的一個“伏”字，就成為矛盾轉化的關鍵，可謂詩眼。

蘇軾詩云：“天工忽向背，詩眼巧增損 ”全詩關鍵處錘煉出一個字，運用之妙全在于恰到好處地敘事狀物，傳情達意 “伏”字就十分準確地刻畫出諸葛亮的胸懷和才略。整部《三國演義》都是在寫諸葛亮三分天下的戰略與實踐，而赤壁大戰是天下三分的鼎足之舉。對于這一點諸葛亮和魯肅比任何人都清醒，相形之下，周瑜顯得目光短淺。雖然不排除他為“江東”本位的考慮，但畢竟表現了他器量狹小，忌才妒能。周瑜派諸葛亮十天造十萬支箭，企圖以誤期之由名正言順地殺掉諸葛亮。

試想如果諸葛亮在與周瑜比高低，爭利害，那么勢必親痛仇快，帶來孫、劉聯盟的破裂，給曹操以可乘之機。諸葛亮時刻從大局出發，避開同周瑜的沖突，另籌妙計，其胸懷寬宏，顧大局，有遠見，昭然而明。

早在諸葛亮出山之前，周瑜的遠大政治眼光和卓越軍事才能已展現出來，而諸葛亮的才略還處在虛多實少的描述上。以至赤壁戰爭之前，曹操聞新野劉備練兵有諸葛亮輔佐，問道：“諸葛亮何人也!”

待到博望燒屯之后，曹操還說：“吾所慮者，劉備、孫權耳;余皆不足介意。”赤壁之戰是小說描寫的三大戰役之一，這一次戰役集合了曹、劉、孫三方的杰出人才，各施謀略，各顯威風，各逞英雄，展示了政治、外交、軍事方方面面的錯綜復雜的明爭暗斗。在這氣勢之大，人才之多，戰爭規模之壯闊，矛盾斗爭之復雜的戰爭中，周瑜是一位聯接曹、劉、孫三方的樞紐式人物，他的指揮戰爭的天才藝術得到了充分發揮。可小說家描寫的重心，卻是以周瑜來烘托諸葛亮。周瑜的才略，連身經百戰的曹操都被玩弄了，可往往一遇到諸葛亮，就只能望其項背。草船借箭，展示了諸葛亮出神入化的才能和謀略，最后逼得周瑜不得不承認“吾不如也”。

從上面的分析可以體悟到，這首小詩的“伏”字之妙。但如果將這首小詩孤立出去，可以說是無甚特色的一首平平的小詩。它之所以生輝，在于與小說情節相輝映，是小說情節的整體美托出了詩歌美。

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