我的秘密作文開頭結尾-我的秘密作文開頭結尾段
浙江省杭州市余杭區信達外國語學校 503班 朱泠睿
那次的細心，讓我認識到了生活的美好。
曾經，我是個粗心的小男孩。直到那次，我才意識到事情的嚴重性。
那是五年級的一次期末考試。第二天，成績出來了，其他三科還可以，可是
數學讓我大跌眼鏡，居然是 85.5分，平時我數學都在 90分左右的呀！我始終想
不通。
過了幾天，試卷發下來，我仔細分析了試卷，居然有 8分都錯在計算上，再
仔細瞧瞧，都是數位沒進位或者沒退位，說明，這張試卷我完全可以考 93.5分
的呀！我為自己的粗心后悔莫及。（小作者認真仔細地分析了試卷錯誤，引出后
文小作者下定決心要細心學習）
媽媽看了我的試卷，臉上頓時烏云密布，書房里安靜極了，也許這是暴風雨
之前的靜寂吧。過了一會兒，媽媽開口了：“小朱，你考卷大多都是計算錯，那
你為什么錯這么多呢？你以前不會錯那么多呀？小朱要細心呀！這么粗心以后六
年級要拉分的！……”聽了媽媽的話，再看看慘不忍睹的試卷，我下決心告別粗
心。（媽媽的話更加強了小作者要告別粗心的意愿）
如今，我上了六年級，慢慢讓自己的心靜下來，做事情越來越細心了。
剛一開學，老師發下來一個文件夾，每天訂正好的作業我都會分門別類，歸
類放到文件夾里，看起來很整齊，媽媽表揚我說：“嗯，小朱長大了！越來越仔
細了！”聽了這話我心里美滋滋的。后來，我把細心放到了數學上，受益匪淺。
做數學題時，我會一絲不茍地打草稿；出現錯題我會按類型進行集錯；語文作業，
我會盡量寫好每一個字，不出現錯別字……（小作者的細心讓其學習習慣發生改
變，引出后文數學考試的成功）
終于，又迎來了一場數學考試，我飛快地答題，到了計算部分嗎，我每個數
學要退位還是進位全都列在了我的草稿本上，到了最難的應用題，我也沒有慌張，
而是認真讀懂每題的意思，劃出關鍵詞，標出多余條件，我成功地做完了試卷，
我又仔細地反復檢查。（與之前數學考試的狀態形成對比，突出表現小作者的認
真細心）
成績出來了——100分！哈哈，果然細心能讓我成長，能讓我快樂，能讓我
成功，讓生活更美好。
名師點評
★行文流暢，結構緊湊：全篇以粗心考試為故事的起因，以媽媽對“我”的
話為故事的發展，以“我”學習習慣的改變為故事的高潮，最后以數學考試的成
功為結局，行文流暢結構嚴謹。
★選材真實，感染力強：小作者選取自己親身經歷的事——從一次粗心考試
帶來的學習習慣的改變到最終迎來細心考試帶來的成功的喜悅，極富感染力。
（指導老師：崔麗珍）
江蘇省江陰市城中實驗小學六（12）周澤宇
微笑，是簡單的表情，是每個人最美的名牌，也是世上最美的語言。當然，
微笑對我來說，還有更深層次的影響，下面就聽我細細到來。
5年前，是我第 1次架子鼓表演，雖時隔已久，但仍記憶猶新。那時，我還
很小，沒見過什么大場面，再加上歌曲難度也不低，所以對于此次在華聯的表演
充滿了緊張。架子鼓韓老師也看出了我的這份緊張。他時常微笑著鼓勵我：“沒
事，這次表演沒什么大不了的，這歌對你來說沒什么難度的，不用太緊張?！彼?/span>
還時常模仿《唐伯虎點秋香》里的如花一樣，右手小進鼻孔里，用嘴角的那
一抹弧度把臉上的肥肉拱在一旁，露出了雙下巴，傻憨憨地逗我開心，那微笑的
樣子，在我腦海中難以消退。老媽似乎也看出了我有些精神不振，于是，在我練
鼓時，她也微笑著看我，嘴角 45°微微上揚，眼睛明澈如鏡，仿佛在說：“加油！
媽媽相信你一定能行！”就這樣，在他們肯定下，我在表演時克服了一切恐懼和
緊張，取得了優異的成績。（架子鼓韓老師和媽媽的微笑為“我”的演奏帶去了
信心）
微笑，給我帶來了勇氣，帶來了力量，更給我帶來了成長。難道這還不值得
我們多微笑微笑嗎？（過渡段）
記得在四年級成長儀式時，我要去舞臺上演講。我捧著粉紅色的演講稿，戰
戰兢兢地走上舞臺。站定后，一抬頭，望著那么多人頭，那么多眼睛，都直勾勾
地盯住我，仿佛我是塊磁鐵一樣。忽然，一陣暈眩感突然襲來，我又陷入了緊張
之中，耳邊柔和的音樂聲提醒我該演講了，我長吸一口氣，抹了一下冷汗，讀了
起來。但是，當我剛小心翼翼地讀完一句話，一陣壓迫感又進了我的身體，我的
心臟被促使猛烈地跳著，當時，我真想立馬跳下臺。可是那樂聲又傳入我的耳畔。
我只好再次張嘴朗讀了起來。但這次，我的聲音變得顫起來，而且每讀 3個字就
要打一個結巴。第 3次抬眼，那些家長的眼睛仿佛成了一個個黑洞，要把我吸進
去。就在這時，我看見了老爸。只見他靠在椅背上，嘴角輕輕勾起，一縷光透過
窗玻璃，照在了他臉上，他半瞇著眼，好像看透了我的內心，對我點頭示意。嘴
角的弧度仿佛又增加了。我似乎明白了什么，目光又重回到了那張粉紅色的小紙
身上，并又流暢地聲情并茂讀了起來。直到演講結束。（爸爸的微笑讓我朗讀時
不再膽怯）
看到了吧，微笑帶給我收獲，不停讓我成長，讓我不再膽怯，不再覺得自己
弱小。
所以，微笑吧，用微笑傳遞我們的愛心，信任以及肯定，讓微笑把我們的生
活變得更加美好！（總結全文指出微笑讓生活更加美好的重要意義）
名師點評
★ 思路清晰，行文流暢：全文共提到三個微笑分別是第一次表演架子鼓時
韓老師和媽媽對“我”的微笑以及舞臺上演講時爸爸對“我”的微笑，這些微笑
讓“我”重拾信心。
★善用修辭，文筆優美：文中對韓老師逗“我”笑的動作描寫和外貌描寫生
動細致，增添文章的文學色彩
（指導老師：狄永紅）
浙江寧波慈溪新世紀小學 602班 陳奕梵
在我們的生活中，愛是不可缺少的，它也有多層含義：老師對學生的愛是鼓
勵，教書育人使我們懂事；陌生人的愛是善良，一方有難八方支援。父母的愛是
對子女的肯定，是帶領你前進的燈塔。（排比句式指出愛的多種含義）
一個寒冷的夜里，我在書房做作業，遇到了一道難題，用了各種方法都解不
出來。我急得滿頭大汗，不知所措。
門外的母親看見我這樣，搖了搖頭，到廚房給我泡了一杯奶茶。
我拿出了各種和這道題目相似的題，決定用逆向思維求，在我“柳暗花明又
一村”的時候，媽媽端著奶茶進來了，我的思路被打斷了。
“媽媽！我剛剛有點思路，被你給打斷了！”
媽媽一言不發，只是把奶茶放在了桌上，輕輕地關上門走了，可是我在媽媽
的眼角看到了沮喪。
我拿起了杯子，呡了口奶茶，忽然有了思路，龍飛鳳舞地寫了起來。（故事
情節的轉折點，引出后文對媽媽愛的回憶）
寫完題目后，我慢慢品味著奶茶，許多回憶涌上心頭：變天時，媽媽及時送
來衣服，我未曾說過謝謝；媽媽在旁邊叮囑我要好好寫作業，我卻不耐煩地懟她，
媽媽半夜還忙個不停時，我已進入了夢鄉。（故事情節的高潮，“我”漸漸意識到
媽媽對自己的愛）
“還是一樣，太多理所應當讓人覺得平常，不算太小的房，冬暖夏涼的那間
放著我的床……”
我放下杯子，跑到了在客廳里昏昏欲睡又等待我的媽媽的懷里：“媽媽。我
錯了，對不起”。媽媽拉著我的手，說：“去冰箱里找點吃的吧，洗漱好睡覺，太
晚了”。我點點頭，拉著媽媽一起去了……（小作者以自己的方式向媽媽表達了
愛）
“誰言寸草心，報得三春暉”我們要珍惜親人，珍惜親人陪伴的時光。
名師點評
★結構嚴謹，銜接自然：全文的結構是：寫作業遇難題——媽媽送奶茶打斷
思路——解題有了新思路——涌起媽媽對自己愛的回憶——跑到客廳向媽媽表
達歉意。
★取材真實，感情真摯：小作者和媽媽之間的親情是一種愛重于山血濃于水
的情感，每個人都應當珍惜親人以及親人陪伴的時光。
（指導老師：鄭書田）
浙江省寧波市鄞州區第二實驗小學教育集團幸福校區 602班崔羽彤
在我看來，旅行讓生活更美好。
旅行的時候，打開車窗，任由風從我耳邊輕輕拂過，撩起頭發，頓時整個人
仿佛脫胎換骨，神清氣爽。如果再配上窗外美景，風和日麗，山清水秀，使人心
曠神怡，壓力便一掃而空。 （“打開”“拂過“撩起”一系列動詞的使用增添文
章的畫面感）
去年暑假，我們和舅舅一家自駕游西安。原本舅舅是要開空調的，但怕我和
妹妹暈車，再加上我的百般勸阻就開了窗。清新的自然風從車窗的縫隙中溜了進
來，一學期的壓力和不快都煙消云散，遠在十萬八千里之外了?？刹皇牵‘旓L吹
走了一切不快，吹走了一切疲倦，你會不快樂？不會。如果每天悶在家里，那才
是真的沒趣！（擬人的修辭生動形象）
到達目的地后，就是一頓操作猛如虎，訂旅館，找景點，找路線……兵馬俑，
大雁塔，古城墻，美食街、永興坊……可一個都不能少！首先，我們要去的第一
站：兵馬俑！我興致勃勃，快樂得像一只兔子，蹦來蹦去。（要知道，我對這類
東西可是感興趣得要命。）大概是因為太高興了，我一路上都說說笑笑，媽媽和
爸爸雖然都被我上句不接下句的話煩得耳朵長繭了，但有時也會聽一兩句感興趣
的。妹妹和舅舅舅媽在前面“走馬觀花”，一會兒就沒了影。我和爸媽在后頭津
津有味地聽講解員解說，時不時還接幾句，眼睛因為興奮硬是瞪成了兩個乒乓球。
雖然是走馬觀花，但妹妹看得也新奇，時不時提幾個問題，也沒有因為不感興趣
而生氣。總之呢，大家出來玩一次，把煩惱都拋到九霄云外去了，把那些亂七八
糟的東西忘得比孫猴子的筋斗云還快。（全家人從旅游中感受到快樂）
我每次去旅行的時候，我都被迫思考一個問題：今天去哪里吃？當然，這次
也不例外。我們一行人兩眼發光，就像一群饑腸轆轆的狼，就差沖上去吃人了。
當然，這是不可能的。好了，言歸正傳，我們來到了永興坊，相信大家都了解，
美食街嘛！就在古城墻邊。前腳剛進永興坊，就聞到了美食的香氣：涼皮、羊肉
串、羊肉泡饃、肉夾饃……等不及了，開吃吧！可能有人會說，不是旅行嗎？你
怎么扯到美食去了？因為我覺得，吃著各地方的正宗特色小吃，欣賞著沿途的美
景，才是最快樂的。吃完了，夜色也漸漸濃了。登上古城墻，城墻上的建筑靜靜
地站在夜幕中，建筑上用來裝飾的燈也默默地為人們勾勒出建筑的輪廓。不知下
次出來旅行，會是何時？（對古城墻上建筑的景物描寫襯托出“我”此時的不舍）
旅行，在生活中雖然不是最重要的，但，如果沒有旅行，豈不是有些平淡無
味了嗎？
名師點評
★語言優美，文筆細膩：開頭段的“打開”“拂過“撩起”一系列動詞的使
用使得文章極具畫面感，文章末尾部分對古城墻上建筑的景物描寫生動細致極具
美感。
★感情真摯，銜接自然：小作者在文章中多處流露出對于旅游的喜愛并從旅
游中感受到生活的快樂與美好。
（指導老師：石建光）
浙江省寧波市鄞州區第二實驗小學教育集團幸福校區 602班林宸亦
書籍是人類進步的階梯。在我看來，閱讀讓生活更美好。
不知從幾歲起，我就愛上了翻書。雖然那時候我還不識字，但繪本中一幅幅
生動美麗的圖畫深深地吸引了我。我一邊看圖畫，一邊聽媽媽講著圖畫書上的故
事。這些故事似乎帶著磁力一般，牢牢地吸引著我?！皨寢專〗o我再講一個關于
白雪公主的故事吧！”這句話變成了童年時期的口頭禪。
每當媽媽用音樂一般美妙動聽的聲音給我講故事時，那一幕又一幕的情景也
仿佛在了我的腦海里一遍又一遍地播放。我同情可憐的賣火柴的小女孩；憎恨白
雪公主那惡毒的繼母；喜歡善良淳樸的小美人魚；嘲笑愚蠢無知的皇帝……，我
被書本中精彩的情節打動了，在這里，我欣賞到了世界上的真善美與假丑惡。（閱
讀引導我們弘揚真善美摒棄假惡丑）
每當有閑暇時間，我就會掏出一本書，津津有味地看起來。一天晚上，我同
往常一樣做完作業就看起了書。“哈哈哈！這人真逗！”我嘴角上揚，眼睛瞇成了
一條縫。作者的描述美妙絕倫，我暢游在字里行間，腦海里浮現出一幅幅有趣的
圖畫。不一會兒，我又開始哽咽起來，淚水情不自禁地從臉頰滾了下來，如同失
控的水龍頭，嘩嘩流下來，好一會兒才止住。不知不覺中，我立志要讀遍世界上
所有的精彩好書。（精彩的神態描寫）
“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這幾句名言可見
古人如何勸學，指出了多多學習，遍覽群書的好處。而我在書籍中收獲更多的卻
是人生的道理與啟示，他為我指引正確的路。他勸說我們要樂于助人、要尊老愛
幼、要遵紀守法等等。
最近我在閱讀《小鹿斑比》，我仿佛陪伴著小鹿斑比一起成長，我為它最終
能成為鹿王而感到無比激動。從它坎坷的成長歷程中我也學到了獨立自主的重要
性。優秀的書籍猶如我們一生的老師，閱讀的過程就是我思考的過程，他帶來的
啟示和道理讓我收益匪淺。（閱讀的過程也是學習思考的過程）
讀書破萬卷，下筆如有神。多讀一些書籍不僅使我的知識面擴大，還使我積
累了許多好詞佳句。不同種類的成語、名言警句、修辭手法和精彩的字詞不斷充
實著我的知識庫。每當可以用并且合適用的時候我都用上。有了好詞佳句的點綴，
我的習作更有腔調了。
我熱愛書籍、喜歡看書。閱讀豐富了我的知識，增長了見識，懂得了更多的
道理。閱讀讓我的生活更美好！大家不妨一起來試試吧！
名師點評
★思路清晰，文筆優美：如“我又開始哽咽起來，淚水情不自禁地從臉頰滾
了下來，如同失控的水龍頭，嘩嘩流下來，好一會兒才止住”，比喻修辭的使用
增加了文章的文學色彩。
★銜接自然，感情真摯：小作者通過閱讀不僅增長了見識還懂得了很多人生
道理。文章結尾題文呼應體現“閱讀讓生活更美好”的主題。
（指導老師：石建光）
重慶市兩江新區星光學校六年級十三班 陳思筱
一頁曲譜一琴響，一根墨竹一笛聲。一聲轟雷一擊鼓，一首音樂一人生。
音樂也分很多種：有輕柔的，舒緩的，高昂激越的……（語言優美引人入勝）
我喜歡聽音樂。音樂可以讓人們在疲勞時放松；也可以讓興奮的人們熱情
起來，伴隨音樂跳起舞來；音樂還可以讓身在異鄉的游子找回家鄉的味道……
在我的歌單里，有許多歌曲。《紅梅贊》是一首歌謠體的唱段，曲調樸實
婉轉優美。是一首歌頌黨員的歌，這首歌帶給我了向革命者致敬的感覺。梅花分
為很多種，而紅梅是最有傲氣的。在這首歌里，把無私奉獻的黨員比作成了紅梅，
而這紅梅的紅色，便是革命者的鮮血染成的。每當聽到這首歌時，我總會情不自
禁地挺起胸膛，正義的感覺油然而生。《紅梅贊》主要描寫了以江姐為代表的一
批戰斗在秘密戰線和敵人獄中的員英雄的一生， 是國共兩黨那場決定中
國命運的生死搏斗的一部分。 此曲以梅花來表現江姐雖為文弱女性，卻有男子
的壯志豪情、鐵骨錚錚。（小作者從歌曲《紅梅贊》中感受到員的正義與
無畏，體會到以江姐為代表的的革命女性的鐵骨俠腸）
我的歌單里還有一首比較放松地歌曲，那就是《回家》了。這是由“音樂
王子”——肯尼·基用薩克斯演奏的一首曲子。《回家》樂曲中薩克斯的銅味十
足，一種真實感直沖而來，美麗，清秀，無雜的立體感，尤其是里面的金錘等重
金屬的敲擊聲，細膩剛硬，延伸很遠，給人以無限美好的遐想與向往。側耳傾聽，
仿佛有了家的味道。旋律優雅，給忙碌中的人們舒暢的感覺，也給在外地工作的
游子見到了家人的情感。每當聽到這首歌，我都會放下心中的雜念，細細地品味
人生。（小作者對歌曲《回家》所包含的情感理解得深刻透徹，對薩克斯的演奏
風格也有著極高的鑒賞力）
最后一首歌是我最喜歡的一首歌——《無羈》。它是由肖戰和王一博共同
演唱的歌曲，是《陳情令》這部電視劇的片尾曲。這首歌的背景音樂是由舒緩悠
揚的笛聲和深沉古樸的古箏組成了蕩氣回腸的古風旋律，曲子悠揚綿長，是一首
古典音樂。在歌詞“天涯一曲共悠揚”一句中，讓人感到了“一曲共悠揚，曲終
人不散”的溫暖動人的畫面。這首歌總能讓我放松心態，使我身臨其境，感覺自
身處于山水，竹林之間。
你看，音樂魅力四射，每一首都有每一首的特色，各式各樣的歌曲，便代
表了每一種不同的情感……音樂讓生活更美好。
名師點評
★語言優美，文筆細膩。小作者對每首歌曲所包含情感的理解之深以及對
歌曲演繹風格的高超鑒賞力令人贊嘆。
★感情真摯，以情動人。小作者在文章列舉三首不同風格的歌曲，文
中對歌曲情感的解讀部分讓我們感受到音樂的無窮魅力。
（指導老師：周雪寒）
北京市陳經綸中學崇實分校 黃熙宸
誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮前方的路；誠信是路，帶你走向
黎明.誠信，讓生活更美好！
誠信，是曾子殺豬時的教子有方；誠信，是季布一諾千金時的友誼，誠信是
中華傳統美德，做人之本；誠信是生意人的法寶，商業之魂。有一件事，使我對
誠信感觸很深。（小作者將古人講誠信的事例巧妙的融入到對誠信的定義中，并
自然地引出后文的故事）
那是一個陽光明媚的下午，我和家人隨導游乘小船到西湖游覽觀光。西湖的
景色令人如癡如醉，那里房屋錯落有致。如鏡的水面繡上了一朵朵白色的大花，
映著一排排整齊的房屋。微風拂過，水面蕩起一陣陣漣漪。當時正值盛夏，荷花
紅似火、開得正旺，周圍是翠色欲流、如翡翠一般的荷葉；荷花與荷葉綠托著紅、
紅襯著綠，構成了一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。風兒為柳
樹梳著它一頭綠色的秀發，潔白如雪的柳絮因風而起。所有人都陶醉在這西湖美
景之中。（比喻和擬人修辭的使用增加了文章的文學色彩）
正當我們看到太陽西沉，準備回家時，弟弟驚叫起來：“媽媽，我的包不見
了！”船上的人下意識地開始找包，結果發現：除了幾個人的包一直背在身上沒
有丟失之外，其他所有人的包全都丟了！一開始滿滿當當的“背包存放處”現在
是空空如也！
人們立刻騷動起來：“連幾個包都看不好，差評差評!”“我的錢包信用卡可
全在那里頭啊，一定要給我找到，找不到到我要找你的領導索賠的?！惫ぷ魅藛T
一直給乘客賠禮道歉，承諾一定會把包找回來，大家也就不歡而散。（人們的反
應和工作人員的回應相對比，引出后文工作人員連夜撈捕包的情節）
第二天清早，昨天丟包的乘客找到我們，讓我們和他們一起找有關部門索賠。
就在這時，遠處的幾個身影吸引了人們的目光：昨天船上的工作人員提著一個漁
網，里面裝著乘客丟失的所有包。原來，昨天因為是在淺水區游玩，所以包沉得
不是太深，那些工作人員昨天晚上花了一夜的時間，終于把乘客們的包一個不落
地打撈了上來。揚言要去索賠的人紛紛拿起手機給好評，也有不少人被感動了，
眼里泛著淚花……（簡明的原因卻體現出工作人員對保管乘客財物的負責和講求
誠信的精神）
誠信是可貴的，講誠信的人是幸福的，工作人員的誠心感動了我們，誠信，
讓生活更美好！
名師點評
★語言優美，文筆細膩：文中對西湖景色的描寫生動優美，如“當時正值盛夏，
荷花紅似火、開得正旺，周圍是翠色欲流、如翡翠一般的荷葉；荷花與荷葉綠托
著紅、紅襯著綠，構成了一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景”，
增添了文章的文學色彩。
★結構嚴謹，銜接緊密：小作者在刻畫講求誠信的工作人員時沒有選擇正面描寫
而是以乘客的視角通過乘客對工作人員的態度變化來表現出來。
（指導教師：暴曉慧）
海南省?？谑忻涝沸W六（1）班 何舒
打羽毛球是一項人人皆愛的運動，我，也是羽毛球的鐵桿粉絲。我和它還有
一段有趣的故事呢！
剛開始時，我并不喜歡羽毛球，媽媽卻是把我死拉硬拽拖進了羽毛球館，并
報了二十節課。至今，我仍記得第一次上課時，感覺那是最煎熬的兩個小時。但
漸漸的，我喜歡上了打羽毛球，也打得越來越稱心應手。（講述“我”打羽毛球
的緣由）
在“十一”長假里，我除了寫作業和吃飯睡覺之類的生活瑣事，便是打羽毛
球了。生氣時，我練習一下步伐，顛幾個球就可以平靜下來，笑容也映上了臉龐；
傷心時，我會一次又一次的揮拍，擰起眉峰會解開，下垂的嘴角會牽起，心中的
不爽也會散去；（打羽毛球讓“我”遠離生氣和傷心等負面情緒）
開心時，我會拉上媽媽，來拉幾個球，“啪啪”幾下就把她打趴下，把一個
幾十年的老手打趴下，真是我的光榮；甚至，上體育課時我會情不自禁的走進器
材室，選好球拍，取個像樣的羽毛球，找個同學，一個來回、兩個來回、三個來
回…… 哦，你打的真不錯！（打羽毛球讓“我”收獲快樂心生自豪）
當看到有位同學因沒有掌握步伐，導致沒有接到一個反手球，我會走上前去
說：“你的步伐不對，應該是右……左……右，接球用反手，然后左……右……
跳回原位，明白了嗎？”現在想起來，真覺得羽毛球是我的好伙伴。也許在你的
眼中，羽毛球只是一項運動，可在我眼中，它是我心靈的伙伴。（羽毛球讓“我”
無時無刻不感到快樂并成為“我”的伙伴）
打羽毛球讓生活更美好，是啊！它不僅豐富了我的課余時間，也讓我能夠發
泄情緒。未來，羽毛球會陪我一同成長。（題文呼應體現“打羽毛球讓生活更美
好”的主題）
★思路清晰，銜接自然：本文按照“開始拒絕打羽毛球——到喜歡打羽毛—
—再到把它作為一項愛好”的順序描述打羽毛球讓“我”的生活更美好！文章主
題突出，首尾呼應，層次分明。
★取材真實，感情真摯：小作者通過打羽毛球不僅收獲了快樂也感受到成長
的滋味。
（指導老師：陳玉妹）
陜西省寶雞實驗小學 六三班 陳梓欣
微笑像一輪火紅的太陽，照亮人們的心房；微笑像一位美麗的天使，帶走內
心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心中一座永恒的天堂。微笑在時光里蕩漾，
在光陰里生長，更是在生活之中展現美好。（開頭用排比句指出微笑對生活的重
要意義）
“咪咪，咪咪吃飯了?！蔽野沿埣Z盒端在它面前，咪咪是一只小區里的流浪
貓。它“喵喵”地叫著，蹦到飯盒前，低下頭“咔嚓咔嚓”地嚼著。吃飽喝足后，
它抬起頭，在我的腿旁輕輕地蹭著，仿佛在表示著滿意。我揚起嘴角，露出了一
絲最甜的微笑，咪咪的胡須也一翹一翹的。它朝我揮揮瓜子撒嬌似的喚了一聲，
我相信，它雖然不會笑，但一定感覺到了我給予它的溫暖，心里會甜甜的，暖暖
的。這時，微笑是一份溫暖的關愛。（對小貓吃貓糧的細致描寫生動傳神）
我漫步在回到學校的路上，躲避著路邊的泥水。一抬頭，滿樹的杏子黃澄澄
的，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，我的口水都要流出來了。我四處張望著，看哪里
還有“小燈籠”，一扭頭看見欄桿對面一個叔叔抱著許多箱子艱難地走著。箱子
搖搖擺擺地跳著舞，就要掉下來了。叔叔拿起一個箱子，想往欄桿這邊放，我急
忙跑了過去，“小姑娘，幫我一下好嗎?”他喊道。我接過箱子，放到了地上?！疤?/span>
感謝了，這樣我就不用端著箱子跑太多路了?！彼难劬α髀冻鲆唤z感謝，微笑
著對我說。雖然隔著欄桿，但我卻感受到了他對我的感激。杏樹也“沙沙”作響，
仿佛在低聲絮語。那一刻，微笑是一份幫助的快樂。（杏樹沙沙作響的環境描寫
烘托出“我”幫助叔叔后的快樂）
微笑是一份給予，能讓對方的心溫暖如春；微笑是一份信任，能在人們的心
里搭起一座信賴之橋；微笑是一份寬容，能讓人們互相理解、包容。（再次使用
排比句指出微笑對生活的重要意義與開頭相呼應）愿微笑，在星辰中閃耀，在花
朵中芬芳，在生活里展現美好。（升華主旨強調微笑讓生活更美好的重要意義）
名師點評
★巧用修辭，生動形象：如開頭段的排比句“微笑像一輪火紅的太陽，照亮人們
的心房；微笑像一位美麗的天使，帶走內心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心
中一座永恒的天堂”，既生動又形象。
★活用描寫，手法嫻熟：本篇中多處運用到了描寫，如對小貓吃貓糧時的動作描
寫，對叔叔扛著箱子走路時的細節描寫以及對杏樹和夕陽的環境描寫，從這些描
寫中足以見得小作者深厚的語言文字功底。
（指導老師： 王琳 ）
