小學(xué)銜接的重要性;小學(xué)在幼小銜接中應(yīng)做好那些工作

2023-12-26 16:31:29

在孩子沒有上小學(xué)之前，很多家長并不曉得一件事，那就是孩子的幼小銜接做不好的話，孩子在小學(xué)究竟是一個什么樣的情況。

有些人覺得應(yīng)該沒有什么影響，有些人覺得可能會有一點點影響，有些人覺得有影響，但是卻又“懶得”給孩子進行銜接教育。

父母忽視幼小銜接，后來怎樣了？

孩子上一年級后，才明白幼小銜接踩坑，學(xué)習(xí)有多辛苦

說起幼小銜接，一部分的家長比較重視，覺得孩子從學(xué)齡前到學(xué)齡段是一個“里程碑”。

因為在上小學(xué)之前，孩子是沒有接受過知識教育的，要想孩子適應(yīng)小學(xué)階段的知識教育，就需要通過幼小銜接來作為緩沖。

但是，有些家長卻認為幼小銜接不做也罷，沒有什么必要?！?strong>以前誰做過幼小銜接？沒人做什么幼小銜接，這不也好好的嘛”，這些家長經(jīng)常這么說，完全忽視了幼小銜接的重要性。

不過，當(dāng)這些家長的孩子上了小學(xué)之后，他們卻再也硬氣不起來了，反倒是個個愁容滿面：

“孩子的家庭作業(yè)輔導(dǎo)是真發(fā)愁啊，那么淺顯的話孩子都不懂……”

“原來以為上小學(xué)之前不需要識字，現(xiàn)在想想當(dāng)時的想法真的是蠢啊，要是大字不識一個，連書都看不懂，還學(xué)啥學(xué)？真的不知道自己以前怎么想的，唉……”

“孩子的手部精細動作能力太差了，寫字要很長時間，真的太磨人了……”

幼小銜接是非常重要的，以前人們不進行幼小銜接，是因為沒有那個條件。

而現(xiàn)在，人們的生活條件好了，整體的社會環(huán)境好了，教育資源也跟上了，我們就不應(yīng)該用上一代的教育理念來對待現(xiàn)在的這個教育環(huán)境了，而是應(yīng)該與時俱進，以新的教育理念來看待孩子的學(xué)業(yè)，孩子才會越來越優(yōu)秀。

所以，幼小銜接不但要做，還需要做好。

幼小銜接該做好哪些準(zhǔn)備？這3點是基礎(chǔ)，家長們一定要記住了

第一點：提高孩子的理解和表達能力

孩子的理解能力與表達能力，是一定要進行培養(yǎng)的。

只有擁有了基本的表達能力，孩子才能夠向老師提出自己在課程上的疑問，只有孩子擁有了基本的理解能力，才能夠理解老師的話，理解課本中知識點的含義等等。

另外，這些能力其實也是孩子思維環(huán)境的一種表現(xiàn)，能力越強，代表腦子越靈活，這更有利于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)。

第二點：建立基礎(chǔ)的漢字認知

雖說孩子上小學(xué)的時候會從最簡單的漢字學(xué)起，但是別以為孩子上小學(xué)之前就不需要識字了。

根據(jù)多名老師以及過來人的經(jīng)驗，孩子在上小學(xué)之前，需要具備約600+字的漢字認知基礎(chǔ)，這樣孩子才能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有些人片面地覺得，孩子識字就是為了看懂課本，其實不單單是這樣。

孩子在上小學(xué)之前識字，就像是“預(yù)習(xí)”，不但能夠讓孩子更順利的看懂課本，更重要的是讓孩子對漢字有一個基礎(chǔ)的認知，熟悉漢字的結(jié)構(gòu)、常見部首、組成規(guī)律等等，這樣孩子上小學(xué)后，學(xué)習(xí)新漢字也就更加高效了。

第三點：做好手部精細動作的鍛煉

小學(xué)階段，孩子的用手頻率會很高，因為孩子需要書寫、計算。所以，在幼小銜接的時候，也需要注意孩子手部精細動作的鍛煉。

有人說這種鍛煉只能靠“練字”來進行，其實是不對的，一些其他的手部精細運動，也是可以進行鍛煉的。

比如指、點等小動作，都是能夠鍛煉孩子的手部精細動作能力，以及孩子的手部協(xié)調(diào)能力的。

知道幼小銜接做什么還不夠，還要知道怎么做才行

家長們都有一個通病，就是知道要做什么，但是不知道怎么做，其實這也好理解，畢竟家長們不是育兒專家。

那普通的家長就無法對孩子進行幼小銜接教育了嗎？自然不是，這本《會說話的語數(shù)英全能大課堂》就能夠協(xié)助家長做好幼小銜接工作。

1）同步文、音、畫等多種展現(xiàn)媒介，促進孩子的表達和理解能力的提升

這是一本專門為孩子幼小銜接而設(shè)計的點讀書，除了文字和圖畫的展示，還結(jié)合了音頻的展示模式。

通過刺激孩子的視覺、聽覺、觸覺、語言，讓孩子能夠從多角度的來鍛煉理解能力。

而跟讀又能夠讓孩子的表達能力得到鍛煉，最終讓孩子的表達和理解能力得到雙提高。

2）豐富的識字、組詞內(nèi)容，讓孩子具備超強的識字基礎(chǔ)