六年級勞動課內容有哪些、六年級勞動課內容有哪些圖片

一周一家庭勞動、農業生產勞動、公益勞動與志愿服務……

勞動創造幸福，勞動創造未來。為增強學生的勞動觀念，培養其正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，積極開發勞動課程資源，探索具有本校特色的勞動教育課程，促進學生勞動素養的提升，近日，南城中心小學舉行勞動學科“SUN志愿服務特色課程”展示活動，帶領大家全面認識學校勞動教育方面的創新舉措。

三張名片推動學校勞動教育的開展

近年來，南城中心小學結合學校“七彩陽光，多彩生命”辦學理念，立足開放辦學的思路，把勞動教育納入人才培養全過程，積極開發勞動課程資源，形成家庭、學校、社會各方面“三位一體”協同機制，全力打造三張名片推動學校勞動教育的開展。

家庭中的勞動教育對孩子良好品德的形成，對培養孩子熱愛勞動和勞動人民的情感，養成良好的勞動習慣，培養孩子對家庭、對親人的責任心，提高生活自理能力有重大意義。為強化學生日常生活勞動習慣，學校以勞動實踐作業的方式，建立家務勞動清單“一周一家庭勞動”，培養學生勞動習慣的養成。

陽光精神從種植啟航。學校在校園創設條件，開發種植園地，空中農場“向陽園”，以“陽光”為主題，在學校樓頂建立種植基地，種植“陽光玫瑰”葡萄，創造專屬的吉祥水果，形成學校的特色，寓意學子“自信樂觀，個性出彩”的陽光精神。與此同時，學校與校外實踐基地萬江“陽光農場”達成長期合作協議，加強學生勞動體驗，貫徹種植技能實踐與培訓。

SUN志愿服務課程為勞動教育添新彩

公益勞動與志愿服務既是體現勞動教育社會屬性的一個重要任務群，也是學生認識社會、樹立服務意識的一個任務群。學校以此為基礎，建立了機制健全、場館豐富、模式多樣的新時代勞動教育體系，構建“SUN志愿服務特色課程”的培養目標、課程內容體系。

為了有效落實志愿服務，學校編寫了適用于一至六年級的校本課程和教學用書，每兩周開設一節志愿服務勞動課。與此同時，學校還專門開設了三級進階式的勞動實踐課程群，以適應低中高三個年段學生不同年齡特點和不同層次的發展需求。

勞動基地是學校開展勞動教育的主要場所，也是勞動教育品質發展的重要驅動。學校主動作為，以校園為圓心，開辟了“七星伴月”的學生勞動服務實踐基地，開展常態化的公益志愿勞動，為學生開拓出更多有趣味、有價值的勞動實踐空間。近年來，學校不斷拓寬學生參與志愿服務的場所，讓志愿服務活動輻射校園周邊，惠及全社會。

【撰文】李玲 黃婷

【作者】 李玲；黃婷

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