教師家訪暖心小故事300字,教師家訪暖心小故事300字左右

人生天地間，如白駒之過隙，忽然而已。時(shí)光飛逝，今年已是在云南支教的第二年，不同的學(xué)校、不同的朋友、不同的學(xué)生，但不變的是云南山村永恒的靜謐與各色各樣的人們......

新學(xué)年伊始，借著百仁慈愛“楓基金困境學(xué)生資助項(xiàng)目”的開展，我們期垤小學(xué)的支教老師也開始了本學(xué)期的第一次家訪。期垤村委會(huì)下設(shè)四個(gè)村落：期垤上下寨、作夫、龍普、瑪普，在這幾個(gè)村子里，期垤上下寨和作夫兩個(gè)村莊距離相對近一些。就路途而言，瑪普村依舊是“道阻且長”，離學(xué)校較遠(yuǎn)。雖路途漫長，但行則將至。

借著周六短暫的清悠時(shí)光，于清晨朦朧的薄霧中開啟了“瑪普之旅”。盡管瑪普村到支教學(xué)校的直線距離才4.2公里，但都是山路，彎彎繞繞間路程變得更遠(yuǎn)了。我和幾位支教老師結(jié)伴而行，沿途看見了崇山峻嶺，也看見了蜿蜒的溪流，還有那隱秘在山村中的壯闊瀑布。

步行一小時(shí)五十分鐘，終于到達(dá)了目的地——瑪普村。這是一個(gè)建在深山老林里的自然村，全村人口不多，占地面積不大，村里還有一所幼兒園。來到村莊，我和幾位老師到幾名家庭情況較為困難的學(xué)生家了解情況，其中一位女生讓我印象很深。

在剛開學(xué)時(shí)，這位女生就引起了我的注意——她靜了，上課很認(rèn)真地聽講，下課很小聲的和朋友說話，她靜靜地坐在座位上寫著作業(yè)，仿若一朵嬌小的丁香，孤獨(dú)地彳亍于漫漫長夜之中......最初，我以為是授課方式問題，讓這個(gè)女孩不太敢表達(dá)或發(fā)言。來到家里，她父親說她在家也是很少說話，直到講到父母離婚的情況，才解答了我過往所困惑的一些問題，心里也生出了些許傷感。在鄉(xiāng)村，單親家庭、事實(shí)孤兒是一個(gè)永恒的話題，相較而言，爸媽外出打工的留守兒童好像算是“幸運(yùn)”的。

在近兩周的走訪中，讓我感到可惜的還是那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀但家庭突遭變故的學(xué)生。山村沒有太多的資源，家庭也沒有太多的物質(zhì)基礎(chǔ)作為她們實(shí)現(xiàn)自己夢想的支撐與跳板，盡管有些學(xué)生有藝術(shù)特長和天賦，但家庭突遭變故，無人支持她們繼續(xù)求學(xué)和追求夢想，那她們的未來之路如何走？又或者因物質(zhì)等方面的困局而就此別過學(xué)生生涯，匆匆收拾行囊開始另一種生活？

想到這些，我意識到，或許這就是我們到困難學(xué)生家里家訪的原因之一。世間之大，我們能做的有限，但如果有資源可以幫助到這些暫時(shí)處于困頓的家庭和孩子，讓她們能夠繼續(xù)求學(xué)、能夠去追求自己的夢想，我會(huì)不遺余力的去幫助她們申請。我想這也是“楓基金困境學(xué)生資助項(xiàng)目”開展的意義。

沒傘的孩子要奮力奔跑。所有一切都需要靠她們自己去走，就像在霧里前行，永遠(yuǎn)不會(huì)知道未來何如。我們能做的就是建立“護(hù)欄”，讓這些花兒，安全度過困難的階段。

生命不息，希望不止。期待她/他們奮力成長，沖破迷霧，沐浴到屬于自己的驕陽......