我讀書我快樂三分鐘演講稿_《我讀書我快樂》的演講稿

各位領導，同事，廣大青年朋友們：

大家晚上好！根據安排，我就這次活動的主題談談自己的感悟，與大家共勉，講的不好的地方請大家多多包涵。

閱讀是貫穿我們一生的事情，大家可以坐下來靜靜地聊一聊閱讀的話題，我覺得是件很快樂的事情，大家對比下以前求學和現在工作后的情形，是不是很容易生出“好讀書時不好讀書，好讀書時不好讀書”的感慨。

有人可能會說，讀了書又怎樣，過陣子又忘記了，不是等于白讀？其實人生沒有白讀的書，每一本都會融進你的血肉，就像吃飯，小時候吃了什么早忘記了，但卻是它們形成了今天的自己。如蘇轍所說：早歲讀書無甚解，晚年省事有奇功。

天馬行空的面上聊了聊閱讀的作用、意義，再來說一說怎樣有效閱讀吧！我覺得有用的閱讀需要三個層面的支撐。即博學、精研、致用，三者有機統一，遞進式共融共生。

諸葛亮在《誡子書》中說，非學無以廣才，讀書的初始階段，應當有“海納百川，不擇細流”的博大胸懷，兼容并蓄，才有可能厚積薄發，百倍努力后，才能看起來毫不費力。培根在《論求知》中說道,讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,學使人有修養,邏輯修辭使人善辯，強調了知識廣博的重要性，閱讀的越多越廣越久，“腹有讀書氣自華”的氣質越容易表現出來。

人的一生只有短短的幾萬天，黃金階段如果從15歲開始算到65歲的話，更是不足兩萬天，知識每天都以幾何級倍數爆炸式地增長，我們窮盡一生，或許也只能在某個學科的細分領域有所成就，時間就這么多，精力就這么多，為了有所成就，我們不能貪大求全，而應有所側重，瞄準自己感興趣的某一領域，持續性地鉆研，綿綿用力，久久為功，曾國藩在他的《家書》里形象的說過，用功譬若掘井，與其多掘數井而皆不及泉，何若老守一井，力求及泉而用之不竭乎？”功夫到了，總能喝上甘甜的泉水的。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀的再多，再深，它歸根到底要服務于現實需要，是要能幫助主人改變思維方式，解決實際問題的，否則，再經典的書也是浪費，再滿腹經綸也是“兩腳書廚”，古人談學習的五個方面，博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，最后的落腳點也是行，知為行之始，行為知之成，知行合一，才是閱讀的最根本要求和最高的境界，所以我們的閱讀，要把有字的閱讀和無字的閱讀都結合起來，刀在石上磨，人在事上練，世事洞明皆學問，人情練達即文章，越讀越深，越讀越透，在有字和無字的人生里暢游，逐漸達到“大閱讀”的境界。

好，我的發言就到這里，謝謝大家！