期末總結(jié)1000字高中生;高一期末評(píng)價(jià)自我總結(jié)

不積跬步無(wú)以至千里，如果當(dāng)你讀著古人留下的精美絕倫的詩(shī)詞，總會(huì)不由自主地幻想有朝一日自己也能寫(xiě)出流傳千古的詩(shī)句，那么就先腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作文吧。

小學(xué)六年中的不同階段，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作文水平做不同的要求，不過(guò)即便老師是孔夫子在世，也很難讓所有學(xué)生都乖乖按照老師的要求寫(xiě)作文。

網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)很多便利，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)到很多課本中沒(méi)有的知識(shí)。不過(guò)千萬(wàn)別小看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，他們也可能會(huì)在網(wǎng)上學(xué)到一些家長(zhǎng)不太希望他們學(xué)到的段子。

這位小學(xué)生不但學(xué)到了段子，還將段子的內(nèi)容寫(xiě)到了作文中。內(nèi)容風(fēng)趣幽默很討喜，只不過(guò)你的爺爺如果知道你在作文中讓他“晚節(jié)不保”，過(guò)年可能就不會(huì)給你壓歲錢(qián)了。

期末考試是一學(xué)期中最重要的一次測(cè)試，學(xué)生憑借期末考試成績(jī)有機(jī)會(huì)拿到學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀、有機(jī)會(huì)獲得爸爸媽媽的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然也可能會(huì)因?yàn)榘謰尡焕蠋熂s談而收獲“一頓打”。

這位小學(xué)生的作文《期末總結(jié)》走紅，全文共有4個(gè)自然段，前后邏輯可以用“非常混亂”來(lái)形容，最重要的是明明自己考試成績(jī)差還理直氣壯的將責(zé)任怪在老師身上，老師看后直接叫家長(zhǎng)。

在作文中對(duì)老師“出言不遜”的小學(xué)生絕非一個(gè)，這位小學(xué)生在作文中先后對(duì)自己的爸爸媽媽、語(yǔ)文老師和班長(zhǎng)說(shuō)了一些“掏心窩”的話(huà)。其中說(shuō)給語(yǔ)文老師聽(tīng)得最讓人覺(jué)得啼笑皆非。

這位小學(xué)生在作文中先是對(duì)語(yǔ)文老師辛苦備課、管教學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)，聽(tīng)起來(lái)是心疼老師的節(jié)奏，不過(guò)看到了開(kāi)頭沒(méi)猜中結(jié)尾，這位小學(xué)生竟然在結(jié)尾說(shuō)：可是不干了，你吃什么呢。

有的小學(xué)生寫(xiě)段子，有的小學(xué)生吐槽老師，還有的小學(xué)生直接寫(xiě)作文“揭發(fā)”爸爸。這位小學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)中，并沒(méi)有按老師的想法寫(xiě)下作文內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)自己的爸爸被一條龍服務(wù)過(guò)。

他被一條龍服務(wù)過(guò)？媽媽看后哭笑不得。看來(lái)爸爸以后說(shuō)話(huà)做事可要注意，一不小心就可能被最親近的人“揭發(fā)”。不過(guò)也是在提醒爸爸不要忽視了家庭教育的重要性，要注意以身作則給學(xué)生作個(gè)好榜樣。

看著這些走紅的小學(xué)生作文，讓人內(nèi)心五味雜陳，雖然看著很好笑，不過(guò)也在為這些小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和作文水平擔(dān)憂(yōu)。十分擔(dān)心學(xué)生會(huì)將提升作文水平的責(zé)任推到上中學(xué)后。

學(xué)生上中學(xué)后作文水平也是有機(jī)會(huì)提升的，不過(guò)起點(diǎn)不同、積累的知識(shí)量不同，作文水平提升的效率自然不同。小學(xué)生想要寫(xiě)好作文，還是應(yīng)該從小學(xué)階段開(kāi)始進(jìn)行“經(jīng)久打磨”。

寫(xiě)作文是從生字掌握、到組詞、到句子、到修辭手法、到看圖說(shuō)話(huà)、到語(yǔ)言邏輯、到思維擴(kuò)展、到敘述技巧等諸多方面的逐步提升，缺少其中任何一部分的積累，日后都容易事倍功半。

而且學(xué)生應(yīng)該懂得到什么時(shí)候?qū)W習(xí)什么內(nèi)容，倘若在小學(xué)這種課業(yè)負(fù)擔(dān)并不重的時(shí)候都學(xué)不好作文，上了中學(xué)后增加了物理生物等課程又怎么就能肯定會(huì)在作文方面后來(lái)居上。

并不是小學(xué)生多寫(xiě)作文就一定可以寫(xiě)好，家長(zhǎng)除了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記外，還要注重學(xué)生的閱讀量。從幼兒期間的繪本到小學(xué)期間的讀本都可以幫助學(xué)生提升作文水平。

此外家長(zhǎng)也可以通過(guò)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)去幫助學(xué)生提升作文水平，語(yǔ)言表達(dá)可以更好地鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力，進(jìn)而在學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)思維邏輯會(huì)更清晰、作文質(zhì)量會(huì)更高。

筆者寄語(yǔ)：

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文水平差后千萬(wàn)別馬虎大意，小學(xué)生對(duì)待寫(xiě)作文的態(tài)度很可能也是小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，小樹(shù)不修理不直，倘若家長(zhǎng)不幫助小學(xué)生打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后再想要修理就難了。

家長(zhǎng)除了幫助學(xué)生提升作文水平、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，也要多從作文中關(guān)注小學(xué)生的性格特點(diǎn)，避免小學(xué)生因?yàn)閷?duì)老師和同學(xué)有意見(jiàn)而影響身心健康發(fā)育。

以上就是這期的全部?jī)?nèi)容，你喜歡寫(xiě)作文嗎？

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