在挫折中成長的作文800字(關于在挫折中成長的作文800字)
挫折類——以“困境”為內容的作文寫法探究
一、困境故事的基本情節模式：
主人公突遇困境——身處困境恐慌失措——漸漸冷靜尋找突圍——成功突圍（走向毀滅）
1、困境突圍故事密碼
密碼一：面對的困境多種多樣。有個體的，有群體的；有生理生存層面的，也有心理精神層面的；有成功脫困的，也有在困境中毀滅的；有依靠外在力量如別人的幫助脫離困境 的，也有依靠自我信念和努力脫離困境的。
密碼二：表現恐慌的方式多樣。有直接展示心理恐慌的，有描寫內心獨白的，還有通過恐慌行為刻畫心理的，也有通過景物描寫來渲染心理的。
密碼三：困境主人公角色豐富而統一。困境主人公可以是個體，也可以是群體。
密碼四：脫離困境的力量，有的來自外在助力，有的源自于內在的智慧和力量，還有兩者兼而有之。但在群體突圍的故事中，一般都有一個充滿正能量和高度智慧的領導者帶領同伴突圍。
2、困境故事的基本情節模式
主人公突遇困境——身處困境恐慌失措——漸漸冷靜尋找突圍——成功突圍
二、困境類作文題目呈現
1、____________激勵我成長
2、轉身
3、換個角度生活
4、__________刷新著我的生活
5、成長路上，有你真好
6、 沖過風雨
7、____________我的老師
8、 從終點出發
9、春天，畢竟是春天
10、 ____________教會我
11、涅槃
12、窗外有藍天
13、我不相信眼淚
14、再也沒有
15、走，到另一個地方去
16、請以“放下”或“拾起”為題寫一篇文章。
17、請以“等”為題，寫一篇不少于600字的文章。
18、 常有人問探路者集團聯合創始人、登山探險家王靜：“為什么8000米級山峰的登頂行動都是從黑夜開始？”
王靜回答：“其實答案非常簡單：在黑暗中出發，才能在光明中登頂，經歷了黑暗的光明會更加燦爛！”
上述材料引發了你哪些聯想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。
19、一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”
鑰匙說：“因為我最了解他的心。”
上面的材料引發了你怎么樣的聯想和思考？寫一篇600字到800字的文章。
20、常有人問探路者集團聯合創始人、登山探險家王靜：“為什么8000米級山峰的登頂行動都是從黑夜開始？”
王靜回答：“其實答案非常簡單：在黑暗中出發，才能在光明中登頂，經歷了黑暗的光明會更加燦爛！”
上述材料引發了你哪些聯想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。
二、困境類作文的寫法：
第一種寫法：寫自己做某件事情，遭遇困難，自己克服困難，最后獲得成功。
基本模式：
突遇困境——身處困境恐慌失措—通過自己努力突圍——成功突圍
范文
邁上舞臺的距離
“下周將競選本次朗誦的領誦，請同學們積極準備”老師溫和平靜地說。我的雙眼也隨即被點亮，心中暗喜“終于有機會爭取領誦了”。
可當我對上周周圍朗誦高手勢在必得的樣子時，心中的激動被潑了冷水。垂頭喪氣的走回家，心想這邁上舞臺的距離遙不可及，我也開始打退堂鼓。
到了家，媽媽心領神會我的沮喪，她拍拍我的肩，語重心長地說：“沒有什么距離到不了，只要邁開步子，不斷邁開步子……”我怔住了，望向朗誦稿，或許是媽媽的話一下擊中我心頭的熱血，又或是這份渴望成為領誦的心太過急切。吃過飯，我攥著朗誦稿開始馬不停蹄的練習。
初春，未帶未清卻平添了燥熱，我捧著朗誦稿，一臉茫然，“該從何入手呢”我暗想，決定先通讀一遍，不出意外，第一次誦讀可謂漏洞百出，還有許多生詞惹得我不知所措。陽光便在這時明媚了起來，一縷一縷飄在我身旁，將朗誦稿裹上一層晶麗的色澤，又宛如我心生向往的舞臺那般耀眼。
我又一遍拿起朗誦稿，這次我決定不像無頭蒼蠅那般，而是搬出了字典，逐字逐句“掃盲”，時間乘著春風徐徐的淌過，我的額頭上泌出細小的汗珠，可此時的我，將此看出一直榮耀，是陽光在為我的付出加冕。
接下來的日子，我日日如此。臺詞解決后便開始專注于平舌翹舌和發音、升調降調，每一次的練習，除了汗水形影不離的陪伴，還有心中對舞臺一直不懈怠的邁進。一步又一步，化努力為邁進的墊腳石，化淚水為舞臺的絢爛，化堅持為馬達，就這樣不知不覺中，距離隨之縮短。
晉選的時間到了，我出手意料地沉著冷靜，少了當初的不自信，也沒有那些朗誦高手的迫不及待。我不急不徐，那些優美的詞藻從我口中行云流水般緩緩流出。當時的情境早已忘卻，只覺十分踏實，心無雜念。彈指一揮間，要上臺了。第一次作為領誦的我開眉展眼，望著眼前邁向舞臺的距離僅幾步，我更加喜出望外。
回想到這，欣喜躍上心頭，而此時的我，最為欣慰的是一步步縮小距離的過程。我將目光移至窗外，那一大片殷紅妖嬈的火燒云，好似舞臺的絢麗多姿。從清晨的煙霧彌漫到旁晚陽光撤盡蒼穹，陽光又何嘗不是如我一般一步步走上它的舞臺，粉飾登場呢？
最后的炫麗總會淡去，而不變的是邁上舞臺時所傾注的一切，那些距離比舞臺更閃亮，那些距離便是留駐于我心中不朽的繁花似錦。
努力會在你耳旁訴說衷腸，邁上舞臺的距離，一路姹紫嫣紅，只需前行，前行，再前行。
第二種寫法
基本模式：
以心情的變化為線索
主人公遇困境痛苦——身處困境恐慌失措——受到外界啟發恍然大悟——成功突圍自信
范文 那一縷陽光
雨勢大起來了，黑云壓城一般，我卻只能任雨點打落在身上，腦海中一遍遍地浮現著這次考試的成績，旋轉木馬一樣——真是糟糕透了，連天氣都要和自己作對啊。回去該如何向爸媽開口呢？
我一邊想著，一邊加快了騎車的速度。到家時，雖未淋成落湯雞，但外套已然濕透。我默然地將成績冊放在桌角便走進了房間。 吃午飯時，我仍是一言不發，媽媽詢問的話成了耳旁風，想必他們都知道我的分數了。爸爸突然問我吃過午飯去不去河埂邊。他說，最近總會和朋友去那邊散步。盡管我并無興致，但轉而想到媽媽的嘮叨，忍不住有一絲心動——或許出去轉轉才更好吧。 雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我和爸爸各撐起一把傘便出發了。正是夏天，河水上漲了不少，草地已被淹沒。但河埂邊的空氣很清新，涼風拂面，倒有些心曠神怡的感覺。一路上，我很少言語，只是聽著爸爸說話。我感到意外的是他沒有提及我的成績，而是講起他兒時的事情，講到他在外地收買茶葉時的一些經歷和趣聞，如爸爸小時候，常去池塘里游泳，和同村的小伙伴們進行比賽，偶爾也會潛在水中躲藏起來，看見別人游過來時，就猛地將其拽進水里……歡笑撒滿了整個童年。 雨漸漸停歇，我的心情平復了許多。我們收起傘，慢慢走著。爸爸忽然道：“有一次去山里一位朋友家吃飯，他們家的豆芽種得很好，你可能絕對想不到是用了什么方法——那些芽苗上盡全部有石頭壓著。所以說啊，想要成長，就必定要經歷點坎坷、受點挫折，一次考試算得了什么呢？”一瞬間，我明白了爸爸的心，他的那番話化成了一縷陽光，將我心中的陰霾輕輕地驅散了。 回去的途中，天空開始放晴，太陽真的從陰云之后探出頭來。偶經一片荷塘，荷花還未盛開，爸爸走過去幫我摘了一片荷葉，恰有一縷陽光落在上面，我忽然覺得心頭一暖。我知道，那陽光，不僅灑落在了荷葉上，更灑落在了我的心上。
可以用到文中的道理還有：1、豆芽的啟示：雨漸漸停歇，我的心情平復了許多。我們收起傘，慢慢走著。爸爸忽然道：“有一次去山里一位朋友家吃飯，他們家的豆芽種得很好，你可能絕對想不到是用了什么方法——那些芽苗上盡全部有石頭壓著。所以說啊，想要成長，就必定要經歷點坎坷、受點挫折，一次考試算得了什么呢？”一瞬間，我明白了爸爸的心，他的那番話化成了一縷陽光，將我心中的陰霾輕輕地驅散了。
2、泡茶的啟示：“你怎么用昨晚的溫水泡茶呀?這樣泡出來的茶水一點菊花味都沒有。”“反正 差不多。”“差遠了，菊花沒有經過沸水的沖泡，就不能將香味完全散發出來，也不能起到醒腦作用。你呀，長這么大連這點常識都沒有。我去給你換一杯。”媽媽轉身出去了。 不久，有一股香味由遠及近。一杯菊花茶被端進來。花瓣在水中舒展開，靜靜地在水面沉浮，宛如一朵朵在水中盛開的白蓮。香氣隨著熱騰騰的水汽迎面撲來，人一下子清爽了許多。果然，溫水與熱水是有差別的。 是的，我想明白了。泡茶如此，人生亦如此。未經歷熱水的沖泡，不會有茶香；沒有經歷挫折和痛苦的人生，便不能收獲成長的碩果。
3、剪樹枝的啟示：我大惑不解，只是呆呆的望著父親。父親卻仿佛很高興，爽朗地笑了兩聲后忽然換了副嚴肅的表情，他語重心長地對我講道：“孩子，看到了嗎？這就是爸爸剪掉部分樹枝的原因啊！一旦貪心留下所有的樹枝，那么養料便會供應不足所有的果子都不會長大。所以必須舍得減掉一些樹枝，讓果樹經歷疼痛與磨礪，這樣它才能結出豐碩的果實。”我心服地點點頭，父親看后接著補充道：“孩子，一定要記住，一個人和一棵樹是一樣的啊！”
望著父親走出果園的背影，我就像推開了一扇門，看到了一個新的天地，見到了一個新的境界。是的，我暗暗地品味著父親的話，一個人就像一棵樹一樣，不經歷疼痛與磨礪，如何能結出那累累碩果......
4、游魚的啟示：我們到河邊去仔細看游魚。凡是水流較急的地方，魚口都面對流向，不肯隨波逐流而下。身為一魚，只有如此才可以保持身體平衡，做一條堂堂正正的魚；也只有如此，才可以攝取上天在水中為它們預備的養分。倘若它們掉轉方向，放棄努力，就會翻滾、散亂，昏沉沉地被沖到淺灘上，因此喪命。不必羨魚，這是上天給一切生命的智慧。人也活在“水”中，那“水”，就是人們常說的潮流。潮流的沖擊，比驚濤拍岸更動人。逆流來時，不要猶豫，迅速地面對它，堅決地迎接它，勇敢地沖破它！只有如此，才有生存的機會，才有生存的意義。游魚用自己的成功向世人昭示：如果說勇氣是人的左膀，那智慧就是人生的右臂。像那些激流勇進的游魚一樣吧，在智慧中前行！
