集體備課情況小結,集體備課情況小結簡短

實驗中學初二2020—2021學年下期末

質量分析報告

一、考試組織

2020-2021學年下學期的期末監測已經落下帷幕，我校按照教體局的文件要求嚴格各項操作程序，統一安排考號、學生單人單桌，平行班教師和其他年級教師循環監考。考前，學校對所有參加監考的老師進行了考務培訓，召開誠信考試主題班會，對全體學生加強了考風考紀教育，根據教體局安排和xx學校及外國語學校進行推磨監考。通過以上舉措打消了學生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。評卷時，所有教師均能夠按照在教研室領導的安排下，根據下發的試題答案，利用網絡閱卷，規范改卷要求，圓滿完成任務。考試結束后，我校又組織全體師生認真分析成績，寫出試卷分析與反思，并以年級組為單位召開了質量分析會，認真查找問題，制定確實有效的措施和方法，促進我校教育教學質量又好又快發展，努力開創我校教育的新局面。

二、試卷評價

本次檢測試題從整體看難易適中，各學科試卷內容覆蓋面廣，涵蓋全冊的重難點，難易程度適中，題型豐富，試題質量較往年大為提高，基礎知識與綜合能力兼顧，既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。語文學科針對性強，全面考查了學生的語文基本知識積累與基本技能的運用。數學學科體現了“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題，重在考察學習過程和探究。英語學科聽力和筆試部分突出了教材的知識點，注重基礎知識的考查，體現了學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的綜合語言運用能力。物理試卷較難，考查學生對知識的靈活運用能力，理論聯系實際的能力。歷史難易適中，考察學生從材料中獲取信息分析解決問題、概括歸納能力，提問靈活。生物試卷較簡單，重點考察了基礎知識掌握情況。

三、考情分析

1．八年級下期末與七年級下期末各學科成績對比

本屆學生七八年級期末統考對比，本學期期末和2019-2020下學期期末成績比較：

總分名次上，七年級下期末全市排名第九（公立學校第六），本學期期末全市排名第六（公立學校第三），進步了3個名次。

平均分上：

進步的學科是：數學8分，歷史0.39，地理5.7，生物14；退步學科：英語15.5分，語文0.05分，政治9分；

優秀率上：

進步的學科是：語文8百分點，數學24百分點，歷史0.7百分點，地理17，生物49個百分點。退步的學科是：英語9.3百分點，政治2.8百分點；

及格率上：

進步的學科是：語文6.6百分點，數學15百分點，歷史3百分點，地理18，生物53個百分點。退步的學科是：英語20百分點，政治40百分點；

2．21年八下期末與20年八下下期末各學科成績對比

本屆學生和上一屆學生八年級期末統考對比，本學期期末和2019-2020下學期期末成績比較：

總分名次上，上一屆學生在八年級下期末全市排名公立學校第三，本學期期末全市排名公立學校第三，沒有名次的進退。

平均分上：

進步的學科是：數學13分，歷史2，地理1，生物3；退步學科：語文3分，英語12分，政治7.9分，物理9；

優秀率上：

進步的學科是：語文3百分點，數學26百分點，英語0.07百分點，歷史3.6百分點，地理16，生物33個百分點。退步的學科是：政治1.25百分點，物理3.3百分點；

及格率上：

進步的學科是：數學23百分點，歷史13百分點，地理1百分點，生物7個百分點。退步的學科是：語文0.9百分點，英語20百分點，政治35百分點，物理25百分點；

3．各班總成績對比

各班情況對比：

在四個小班中5班6班的平均分和及格率明顯比7班8班好；

在16個平行班中，平均分和及格率差距也較大，平均分最高的20班為442.7分，最低2班僅僅362.58分，差距80分，平均400 分以下的還有6個班級，這就難免影響總平均分；及格率上最高的20班為60個百分點，最低2班僅僅34.48百分點，差距達26個百分點。

4.數據帶給我們的反思

從以上一系列數據分析來看，整體進步的學科為語文、數學、歷史、地理、生物，落后的學科為英語、物理、政治三科。

四、取得成績

1.學校層面

（1）四清扎實。加大教學監測力度，扎實做好四清工作，各教研組每周教研會上對本周教學工作進行研討，確定周清題，每周按時進行測試，周五放學前將試卷送交教學指導中心進行檢查；學生建立糾錯本，圍繞書本和練習冊，及時收集自己的錯題，通過訂正和查找錯誤原因，及時對所學知識進行鞏固提高；教師人人建立四清過關記錄本，匯總整理本班學生知識點掌握情況，利用點滴時間檢查學生的知識點，不放過一個不“清”的學生。

（2）分析到位。認真組織好月考，以年級組為單位及時召開質量分析會，認真進行成績分析，任課教師及時總結經驗、教訓，調整教學策略，進行查缺補漏，彌補教學不足，努力做到考一次，研究一次，提高一次。本學期期中測試結束后，學校邀請市教研室教研員參加我校六年級質量分析會，對我校的教學工作提出了合理化的建議。加大表彰力度，每月都對年級前100名的學生進行表彰，調動學生學習的積極性和主動性，提升教學質量。

（3）管理到位。注重過程管理，加大常規管理力度，字校每學期開學初由指導中心對各項教學常規提出明確要求，要求每一位教師嚴格執行。每月檢查教師的教案、作業批改情況，并通報全校，把檢查結果記入教師量化積分中。期末考試復習期間，學校制定各學科復習指導意見，教研組制定了詳細的復習計劃（班班有具體規劃），扎實做好復習備考工作。

（4）語文、數學、歷史、地理、生物學科：一是從學生答卷來看，各年級學生的基礎知識掌握較牢固，基礎知識等題目得分較高。說明教師平時過關嚴格。二是是教師能夠按照學校的要求，緊緊圍繞課標、課本、課時練，用心上好每一節課，向課堂要質量，注意培養學生學習習慣。并以教研組為單位，出好復習試題，注重學生基礎知識的過關工作，特別關注班里的“后進生”轉化工作，扎實做好堂堂清、日日清。

五、存在的問題及原因分析

1.各學科發展不均衡，個別學科成績太差，對年級總體成績、學生總成績影響較大。

2.優秀率偏低，及格率偏低。全校的優秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數量多，培優扶差沒有要落實到位，嚴重影響整體教學質量。

3.學生的基礎差，學習習慣和學習態度還需要進一步的規范。學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

4.教學中教師往往只注重知識的教學，而不注重知識的形成過程，所以當試題比較靈活時學生無從下手，失分較多。

5.教師結構復雜，個別老教師和部分年輕教師責任心較差，再加上學生管理上難度較大，出現一些學生干脆不學某科或優秀生個別科目瘸腿嚴重的現象。

6.班級發展不均衡，個別班級成績太差，班級管理存在差距較大，班主任負責的班級成績明顯好。

7.集體備課還存在一些問題，主觀上確認重點和非重點，物理和政治學科出現了一些在集體備課時漏掉的或認為不重要的知識點出現了大量丟分現象。

六、改進措施

（一） 重視尖子生的培養，把尖子生的培養作為學校的重要工作來做。

1.學校定期召開尖子生培養的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養遇到的問題。

2、分類承包。任課教師承包有缺腿學科的優生，簽訂合同，一抓到底；備課組承包本學科的優生層，培養優生群體；班主任抓全員優化；年級組長、業務校長抓宏觀調控。形成學校、年級、班主和任課教師齊抓共管的態勢，促進學生的群體優化。

3、在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力。

(二)創新教學管理，建立長效機制

學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實，在務虛的同時，更重要的是在務實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：

1、落實好學科教學集體備課制，縮短學科內教師差距問題。關鍵在落實上下工夫。學校領導要掛包學科、備課組制度，全程參與，現場督導。

2、抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。

3、完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。續降低工作重心，轉變分析方式。建立至下而上的質量分析制度，即：教師學生作好個人的分析，班主任做好班級質量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度診斷出現階段存在的影響教學質量的主要問題，并對問題的產生進行了歸因反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。

4、強化領導包干制度，抓薄弱，促平衡。 強化薄弱學科教學，促進學科均衡發展，切實解決木桶效應的問題。

5、抓良好學習習慣的養成。我校要落實好學生良好學習行為習慣養成工作，但學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。

(三)深入扎實開展教材、課標、課堂教學的研究

1.許多學科教師都普遍感到課時不足，課程標準規定的教學內容與教學時間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準等等困難。面對些困惑和困難，教師也要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內容，把握教學要求，過系統的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。

2. 本次人均分在85%的學生，任何一個學科都不得降低成績，他們都有扎實的基本功，自學能力很強，下次考試中對這部分學生的成績退步要具體說明情況。

3.堅持集體備課制度，實行領導分包制度，每個備課組都有一名分包領導。每星期開展兩次集體備課，要求分包領導必須到崗，并將備課情況以照片的形式發到學校QQ平臺，便于及時檢查。各備課組要詳細制定學期工作計劃，討論每周教學進度、內容、堂清題、周清題、培優題，尤其幫助新教師分析教材，確定教學重難點。

4.繼續狠抓“四清”工作。要求任課教師每節課必須將堂清試題在課件中顯示出來，便于巡課領導檢查。學校統一印制周清和月考題，周清采用任課教師過關，學校統一抽查的方法，每周一例會公布周清成績，各學科最后一名教師發言，提出改進方法。月清由學校統一以考試的形式組織，要求各任課教師認真分析成績，制定下步改進方法。

5.認真開展賽課工作，學校領導親自參與聽評課活動評選出優秀教師再做優質課，讓其他教師反復學習，不斷提高教學質量。

6.加強薄弱學科教師的培訓與提高

（1）針對我校薄弱學科，首先要認真分析教師、學生各自的情況，找出原因，然后加強薄弱學科教師教材、教法上的學習，開展定時、不定時的教研活動。

（2）實行校長分包責任制，校長要多進班聽課，進行指導，保障薄弱學科逐步上升發展，從而全面提高教學質量。

（3）對薄弱學科教師進行幫帶活動，使薄弱學科教師盡快成為合格教師、優秀教師。通過這些活動的開展，為薄弱學科教師的素質提高搭建一個寬闊的平臺。

（四）其他方面：

1.班級團隊的工作意見：小區教師要承擔一定的事務處理，協助班主任做好工作，積極參加周會，所有任課老師要關注習情況，定期或者即使反饋課堂上出現的情況。

2.進一步完善教師量化積分制度，獎勤罰懶，獎優罰劣，充分調動全體教師工作的積極性。

3.年級領導嚴格要求自己，做好老師們的表率，每天進班聽評課2節以上。

4.繼續抓好巡課制度，做到每節課都有領導檢查，內容包括：教師候課、上課課題、目標、課件、堂清試題、學生表現等，對檢查中發現的問題通過學校QQ平臺及時反饋，確保每節課的上課質量。

5.大力推進信息化教育，要求上課教師每節課都必須使用多媒體課件，提高課堂效率。

6.各班主任確定總分優秀和總分及格邊緣學生，將名單通知到各任課教師，讓任課教師在平時的教學中注重對這些學生的提問、檢查、培養，使這些學生能得到優秀或及格，提高優秀率和及格率。

7.加強青年教師培養工作，讓青年教師業務快速提升，新老教師結對子，一對一進行幫扶，期末進行捆綁評價，評選出最佳指導教師和最具成長力教師。

（二） 各學科整改措施

語文

1.立足課堂，深化課堂改革，狠提課堂效率。語文課堂效率的高低直接關系到語文質量的高低，因此，在每一堂語文課上，我們都要用心備課，精講多練，切實提高課堂效率。　　　

2.重視學生學習習慣的培養：仔細審題、認真答題、用心檢查。要繼續重視書寫端正、規范、卷面整潔，培養學生良好的書寫習慣；重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識。　

3.要立足課堂培養閱讀能力，要注重學生概括文段能力的培養，讓學生掌握閱讀的方法和技巧；認真研讀學段目標和整冊教材的學習目標，結合每一單元的導讀和每一課的課后題，讓學習目標通過每一課時的教學得以落實。

4.習作教學要結合單元習作要素，逐個突破寫作重難點，訓練學生按一定的順序寫，圍繞一個主題寫，同時要引導學生能抒發出自己的真情實感來；

5.堅持做好培優補差工作。對優等生要提高要求，對學困生要及時指導，使不同層面學生的學習能力都得到提升。尤其在課下加強學困生的單獨輔導，爭取面批面改。

6.加強題型的訓練，引導學生觸類旁通。注重方法的引導和總結歸納。

7.樹立大語文觀，立足課堂，延伸課外，注重課外知識點的融入，教師要引導學生學會讀文章，不僅能讀懂，還能有感悟，有收獲。

數學

1.教師要做好示范和表率。教師的板演，批改作業的字跡、符號，一定要規范、整潔，以便對學生起到潛移默化的作用，使得卷面整齊劃一。

2.加大教研組集體教研力度。組織全體數學教師認真研讀課標、教參，提前準備好課件，集中大家的智慧取長補短、共同進步。備教材，備學生，對知識點薄弱的學生做到心中有數。

3.加強概念的教學。讓學生深入理解概念，弄清概念的內涵和外延。并通過對相關概念的對比，使學生明確相關概念的區別和聯系。還得注意教學的嚴謹性、和細節的處理。

4.堅持做好堂清和日清。認真對待每一節課，堅持統計和落實，讓每一個學生都要掌握每一節知識，教會學生今日事今日畢。

5.培養良好的做題習慣，要求“做前仔細審題、做時認真分析、做后認真檢查”。平時針對不認真做題的現象和學生，制定積分制度，嚴抓狠抓，堅持不放松，使學生從思想上重視起來。

英語

1.向課堂40分要效率，認真做好備、講、輔、批、改各個環節。課上多創設情景，運用各種教學手段，充分調動學生學習的積極性。

2.利用教研組會，認真研討教學，把工作做細，具體到每個知識點，每種題型，及題型的靈活變通，都要具體研討。

3.注重培養學生良好的英語聽、說、讀、寫習慣。下學期要進行單詞書寫的訓練，要指導孩子書寫，并養成良好的書寫習慣。

4.注重基礎知識的鞏固和過關，對于學生容易混淆的形近的單詞、句型，教師要進行匯總，指導學生區分方法，加大過關檢測力度。繼續發揚利用一切可利用的時間：課間、輔導等，對學生嚴格過關。

5.對于不良好及良好邊緣學生，要了解他們的學習特點，存在的薄弱問題，有針對性地給予幫助。課堂上多給關注，課后多輔導，多鼓勵，多肯定。

6.英語老師教的班多，學生多，要做好與家長的溝通與交流，爭取家長的支持和配合，共同幫助提高學生英語成績。

物理學科

1.課堂上教師要關注后進生的聽課狀態，走下講臺，多轉、多看，發現問題及時解決。

2.每節課結束后要留5分鐘時間進行抽測，選取15—20名中等生及后進生進行當堂批改，了解學生學情。

3.每周第二節課要留出20分鐘左右時間對一周所學內容進行復習鞏固。復習分兩步，第一步讀記知識點和練習冊習題，第二步做5道檢測題（檢測題以易錯題為主）。

4.不斷豐富復習課堂教學形式，激發學生學習興趣。如，出示圖片，比一比誰能說出更多與圖片相關的知識，以此喚醒學生對知識點的記憶。

實驗中學

2021.7