幼兒園教師隊伍建設規劃-幼兒園教師隊伍建設規劃和總結

原標題：春華秋實 桃李芬芳

——我省全面加強教師隊伍建設綜述

教師給學生耐心講解知識點。

教師們集體備課。

教師帶領學生進行勞動教育實踐。

老師在給學生輔導功課。本版圖片均由省教育廳提供

新甘肅·甘肅日報記者 蘇家英 通訊員 尹曉軍 王孝軍

教師是立教之本、興教之源。

近年來，我省堅定不移把教育放在優先發展的戰略地位，把教師擺在教育事業的突出位置，著力在筑基提質、補短扶弱、樹標立范、做優建強上下功夫，全省教師隊伍配置趨于合理、整體素質大幅提升、地位待遇明顯改善，呈現出高質量發展的良好態勢。

截至2022年底，全省各級學校教職工達到45.02萬人，其中專任教師達到39.47萬人，較2012年分別增長了7.52萬人和6.57萬人。全省小學、初中、高中專任教師學歷合格率分別達到99.99%、99.94%和99.03%，較2012年分別提高了0.38%、1.26%和6.45%個百分點。

鍛造鑄魂育人的關鍵力量

我省不斷加大思政課教師隊伍建設力度，相關配套政策緊鑼密鼓地出臺，一系列重要舉措落地生根發芽。

前不久，省委宣傳部、省委教育工委主辦了甘肅省首屆大中小學思政課教師“大比武”教學展示活動，以賽促教、以賽促改、以賽促建，開闊了教師們的視野，一大批中青年教師的政治素質、業務能力、育人水平進一步得以提升。

思政課教師隊伍建設，是全省教師隊伍建設的一個縮影。近年來，我省實施教師人文素養提升工程，創新師德教育內容、模式和方法，完善高校、中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理實施細則，貫徹落實加強和改進新時代師德師風建設的意見方案，教職員工準入查詢工作實施方案等相繼出臺，構建了覆蓋大中小學完整的師德建設制度體系，將師德建設推向制度化、規范化和法治化軌道。

由上至下，全省教育系統進一步加強新形勢下師德師風建設，涵養了風清氣正的良好教育生態。

蘭州等地實施“雙心”工程，建設“清廉學校”，培育“黃河少年”，系統推動清廉文化在教育領域蔚然成風；民樂縣等地以“學高為師，身正為范，師愛為魂”為主線，先后開展了“學生最喜愛的老師”“師德標兵”評選活動和師德報告會等系列活動，引導教師以優良的師風帶動教風、促進學風、優化行風。

錘煉躬耕教壇的筑夢新人

近年來，我省統籌推進師范院校加強高水平教育類學科專業建設，建立了以師范院校為主體、高水平綜合性大學參與、以本科生教育為主的師范類人才培養體系，厚植教師培養的沃土。

同時，我省重點依托省內師范院校，實施省級公費師范生、地方優師計劃、鄉村小學全科型教師培養計劃等項目，并試點實施單獨錄取、公費培養，鼓勵引導優秀生源報考師范院校和師范專業，每年為全省定向培養中小學教師約1200名，從源頭上不斷提高教師培養質量。

王佳慧是隴南師范高等專科學校初等教育學院2021級小教（2）班的學生，作為該校首批小學全科型教育專業的培養對象，她畢業后要回到家鄉的鄉村學校至少任教6年。這是源于我省2021年出臺的“本土政策”——每年通過定向委托培養方式，為全省鄉村學校特別是小規模學校和教學點，培養一批能勝任多門學科教學的小學全科型教師，分別由省內7所開設小學教育專業的高等院校負責培養。

這些年，西北師范大學立足西北基礎教育前沿，著力破解教育發展難題，構建了集“培養、研究、實驗、示范”于一體、適應西部農村地區和民族地區實際的教師教育模式，使學校成為教師教育研究的“排頭兵”。

為加強教師培訓體系建設，2023年，我省依托西北師范大學設立甘肅省教師發展中心，打造多元主體參與的教師培訓基地，統籌設計、精準實施“國培計劃”和省級教師培訓項目，著力提升教師培訓質量。同時，全面推進教師隊伍建設的數字化轉型，使廣大教師不斷適應現代科學技術與教育深度融合宏觀背景下的育人變革趨勢。

據統計，我省每年平均培訓中小學幼兒園教師10萬余人次，其中鄉村教師占80%。此外，實施“三區”人才支持計劃教師專項和銀齡講學計劃，每年選派約1000名城鎮教師到鄉村學校支教，提高和豐富了鄉村教師的教學方法和教學理念，有力地提升了鄉村學校教師隊伍整體素質。

營造尊師重教的良好風尚

我省歷來尊師重教，把教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位，制定深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見，出臺新時代基礎教育強師計劃實施方案，研究制定貫徹落實加強新時代鄉村教師隊伍建設、加強新時代高校教師隊伍建設改革的任務分工方案，以及職業教育“雙師型”教師認定辦法及認定標準等一系列加強教師隊伍建設的政策性文件。

從師德建設、培養培訓到職稱編制，從待遇保障、補充交流到管理改革，一項項改革措施和一個個暖心舉措，為建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍提供了堅實的制度保障，不斷吸引更多優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

寇曉霞是白銀市會寧縣新添堡鄉毓芳中心小學的一名英語教師，扎根農村教育17年，丈夫在同一鄉鎮教管中心工作。2019年10月，寇曉霞和其他教師一起告別了“蝸居”生活，搬進配套設施齊全的周轉宿舍，圓了多年的“安居夢”。

安居方能樂教，樂教方能優教。近幾年，我省不斷加大農村中小學基礎設施建設力度，持續深入推進為民辦實事項目。據統計，2022年，我省籌措專項資金1億元，在23個重點幫扶縣農村中小學建設教師周轉宿舍925套，穩定了鄉村教師隊伍。

同時，我省以“創優”為重點、以市州為依托，建立健全省市縣校四級培養機制。據統計，近年來，全省有1.5萬余名一線教師獲得省級表彰，200余名優秀教師獲得國家表彰；省內7所高校團隊獲評“黃大年式教學團隊”稱號，蘭州石化職業技術大學、酒泉職業技術學院、甘肅鋼鐵職業技術學院入選國家級職業教育教師教學創新團隊，全省名優教師團隊不斷壯大。

我省還從工資待遇等方面落實尊師重教的理念，健全中小學教師工資長效聯動機制，建立以增加知識價值為導向的高等學校教師收入分配機制。目前，全省86個縣（市、區）全部落實“義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平”政策，并持續鞏固成果。

……

踏上新征程，奮進新時代。我省將繼續做好各項工作，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，為加快建設教育強國，有力支撐科教興省、人才強省作出應有貢獻。