教師家訪感悟與收獲,教師家訪家長心得體會怎么寫

家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。家訪能及時了解學生學習和生活狀況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心地指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人家訪的幾點心得體會。

7月11日至20日，利用暑假10天時間，我深入15位學生家中，進行家訪，感受頗深。透過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那種感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能丟。俗話說:情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親，所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生張鈺明家長對我的到來，感到十分的興奮，孩子爸爸從窗戶看到我的到來，馬上領著孩子下樓去迎接我，孩子媽媽為我準備了各種各樣的水果，還有消暑降火茶，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。家長對我們的教育給予了高度的評價與鼓勵。張鈺明的家長說：萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校，我們家長必須大力支持學校的工作。最后，還表示二姑娘上小學還來我們學校。

很多家長對老師的到來，都顯得十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的。學生張瑾軒說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處十分感激教師。學生翟際杰見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，孩子的爺爺奶奶依依不舍地把我送出大門口，并期望老師經常到家里做客。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做得少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛，隨著孩子年齡增長，膽子也越來越生大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。

所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，這樣我們才能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重個別學生的教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

來源：何香芬

編輯：麻世杰