小學(xué)勞動(dòng)教育課程教案-小學(xué)勞動(dòng)教育課程教案設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析】

勞動(dòng)教育課要求在教學(xué)中通過某一勞動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)具有正確的認(rèn)知。根據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論可知，二年紀(jì)學(xué)生正處于勤奮感對(duì)自卑感敢的發(fā)展階段，因此，對(duì)這一階段的學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是十分有必要的，要通過勞動(dòng)教育課克服學(xué)生們的自卑感，發(fā)揮勤奮優(yōu)勢(shì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己動(dòng)手包書皮。

2.能力目標(biāo)：通過包書皮，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感目標(biāo)：以包書皮為契機(jī)，讓學(xué)生感悟勞動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極勞動(dòng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

怎樣成功包書皮

【教學(xué)方法】

1.情景導(dǎo)入法

2.直接演示法

【教學(xué)過程】　

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課

首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，“同學(xué)們，你們的在你們發(fā)新書后，是不是爸爸媽媽會(huì)幫你們包書皮啊，那么你們自己會(huì)包書皮嗎？”

（……）同學(xué)們做出回答。

“那我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣包書皮好好不好呀？”

“好！”

然后引導(dǎo)學(xué)生思考包書皮的作用，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舉手回答。

（挑選兩位同學(xué)回答之后，導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）

“對(duì)呢，同學(xué)們回答的很棒，包書皮不僅可以保護(hù)我們的書籍，還可以讓我們的書本更加美觀。那么，接下來就讓我們觀看一個(gè)三分鐘的小視頻教大家包書皮，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，等下你們要自己動(dòng)手包書皮呦！”

【設(shè)計(jì)意圖】利用問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生包書皮。然后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)包書皮的作用。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)

在同學(xué)們觀看完視頻后，這是肯定還有一部分同學(xué)沒有完全學(xué)會(huì)如何包書皮，此時(shí)，我會(huì)自己動(dòng)手向?qū)W生們顯示一遍包書皮的步驟，邊教邊講解。之后，要求同學(xué)們自己動(dòng)手包書皮，期間我會(huì)在班級(jí)內(nèi)來回走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的問題，引導(dǎo)遇到困難的同學(xué)積極克服困難，成功完成包書皮的任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過包書皮培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，同學(xué)們可以通過以及動(dòng)手，親自體驗(yàn)包書皮的樂趣。

三、合作實(shí)踐探究

在同學(xué)們完成包書皮任務(wù)之后，我會(huì)將同學(xué)們分成五人一個(gè)小組，展示他們的各自的成果，如果小組內(nèi)有同學(xué)沒完成的，讓其他成員幫助他們共同完成，之后，投票選出一個(gè)書皮包的最優(yōu)秀的一名同學(xué)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花。

【設(shè)計(jì)意圖】分組討論，協(xié)作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且，通過小紅花激勵(lì)學(xué)生，完成能力目標(biāo)。

四、感悟交流提升

在同學(xué)們成功完成包書皮任務(wù)，并選出小組包書皮最好的同學(xué)后活動(dòng)后，我會(huì)讓學(xué)生們選出的同學(xué)，分享本次包書皮的經(jīng)驗(yàn)，以及期間遇到了哪些問題，又是怎樣去解決的。

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，做出總結(jié)，并進(jìn)行分享，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感悟動(dòng)手實(shí)踐的過程。

五、合作實(shí)踐探究

“通過包書皮勞動(dòng)，可以保護(hù)同學(xué)們的書本不被磨損，那么大家在生活中觀察到的還有那些通過勞動(dòng)獲得收益的事情呢？”讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，并派出代表進(jìn)行分享。在他們討論之前我會(huì)列舉一些例子，比如打掃教室衛(wèi)生，讓我們走了一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境；農(nóng)民伯伯辛苦耕耘，收貨了金燦燦的麥子，然后，同學(xué)們讓小組合作，進(jìn)行五分鐘的討論。

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)五分鐘的討論，通過討論和探究，讓同學(xué)們感悟勞動(dòng)就會(huì)獲得收獲。激發(fā)他們的勞動(dòng)欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，完成情感能力目標(biāo)。

六、成果展示分享

討論結(jié)束后，讓每個(gè)小組派出一個(gè)代表對(duì)小組討論的的成果，進(jìn)行分享。最后，我會(huì)做出總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們懂得勞動(dòng)就會(huì)就收獲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

家庭作業(yè)：讓學(xué)生回到家里做一次家務(wù)，可以是拖地、掃地，也可以是洗刷碗筷等。