初中信息技術(shù)七年級(jí)教案—初中信息技術(shù)七年級(jí)教案設(shè)計(jì)

2023-12-10 10:53:58

小學(xué)信息技術(shù)《設(shè)置段落格式》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)設(shè)置段落格式，能夠知道五種段落的對(duì)齊方式，四種縮進(jìn)，兩種間距。

2.通過自主探究和小組合作的方式，段落格式的設(shè)置方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。

3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受知識(shí)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際之間的聯(lián)系，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

設(shè)置段落格式的步驟。

【難點(diǎn)】

能夠熟練地設(shè)置所需的段落格式。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【教師】上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

教師出示兩篇文檔，一篇是毫無格式的，一篇是設(shè)置過段落格式的，提問學(xué)生哪一篇更美觀？

學(xué)生給出的回答是“設(shè)置過格式的”。

教師：“可以通過合理地設(shè)置段落格式使文章變得大方得體、賞心悅目，想不想美化一下你的文檔？”

——引入新課——設(shè)置段落格式。

環(huán)節(jié)二：新課講授

任務(wù)一：設(shè)置段落的對(duì)齊方式

【教師】“同學(xué)們，我們想一下，我們平常看到的文章段落是怎樣排布的？”

【學(xué)生】“兩端對(duì)齊。”

【教師】“同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，段落對(duì)齊的方式：左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊和分散對(duì)齊，分別對(duì)應(yīng)“段落”功能區(qū)的五個(gè)按鈕。那我們現(xiàn)在來嘗試一下將文中的第二段文字設(shè)置成右對(duì)齊。”

教師示范，學(xué)生跟著操作，總結(jié)步驟：

1.選中要設(shè)置對(duì)齊方式的段落；

2.單擊“段落”功能區(qū)中的【右對(duì)齊】按鈕。

任務(wù)二：設(shè)置縮進(jìn)

【教師】“同學(xué)們，我們還可以通過設(shè)置縮進(jìn)來讓段落顯得分明，段落的縮進(jìn)方式有左縮進(jìn)和右縮進(jìn)，特殊格式包括首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。單擊‘段落’功能區(qū)中的【對(duì)話框啟動(dòng)器】，在彈出的‘段落’對(duì)話框中，可以設(shè)置不同的縮進(jìn)方式。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置首行縮進(jìn)2字符，并觀察首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)的區(qū)別。”

學(xué)生自主操作，經(jīng)小組討論后得出結(jié)論。

【學(xué)生】“首行縮進(jìn)是第一行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)是除了第一行之外其他行都縮進(jìn)。”

任務(wù)三：設(shè)置間距

【教師】“我們可以設(shè)置段落與段落、行與行中間的距離，以便更好地觀看。”

同學(xué)按照步驟完成以下任務(wù)：

1.打開“我的家鄉(xiāng)——沈陽(yáng)”文檔，增加第一段與第二段之間的間距；

將光標(biāo)定位在第一段的末尾；

在“段落”功能區(qū)的【行距】下拉列表中，選擇【增加段后間距】。

2.將第二段的行間距設(shè)置為1.5。

選定第二段；

在“段落”功能區(qū)的【間距】下拉列表中，選擇“1.5”。

學(xué)生完成后對(duì)成品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做的又快又好的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)下次努力。