教育筆記《用愛(ài)包圍每一個(gè)孩子》—教育筆記《用愛(ài)包圍每一個(gè)孩子》小班

我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疫x擇了神圣的職業(yè)；我是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀儞碛幸蝗嚎蓯?ài)的小天使；我是滿(mǎn)足的，因?yàn)槲覀冇性S許多多以誠(chéng)相待的家長(zhǎng)朋友。我，作為東方啟元順勢(shì)教育集團(tuán)的一名普通的幼兒園教師，被滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和成就感包圍著，我是幸福的。

在啟元幼兒園工作的日子里，“聆聽(tīng)其心聲，順勢(shì)而教育”一直是我的目標(biāo)和追求。在工作中，我用自己的“愛(ài)心”“耐心”“責(zé)任心”悉心呵護(hù)著身邊的每一位小天使，時(shí)刻關(guān)注他們的每個(gè)行為、動(dòng)作和情緒變化，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)我都彌足珍貴。

與妞妞一起成長(zhǎng)的日子……

一天午餐時(shí)，班里的妞妞忽然停止吃飯，偷偷低著頭用小手揉著眼睛哭了起來(lái)。我很詫異，于是迅速來(lái)到孩子面前詢(xún)問(wèn)情況。她開(kāi)始一直扭扭捏捏的不愿意說(shuō)，在我的不斷鼓勵(lì)下終于怯生生地說(shuō)：“老師，想小便——”我趕緊抱起孩子去了衛(wèi)生間。回來(lái)后，我蹲下來(lái)與孩子交談。：“寶貝，你一定要勇敢，想小便一定不能憋著，要及時(shí)跟老師說(shuō)，老師一定會(huì)讓你去的，知道嗎？”她對(duì)著我微微地笑了笑，然后說(shuō)：“老師，我記住了！”

在后來(lái)的課堂上，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己注意觀察每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，及時(shí)溝通、及時(shí)提醒，鼓勵(lì)孩子們勇于表達(dá)自己的意愿。

還有一次，妞妞和班級(jí)的小朋友正在玩耍，一件非常簡(jiǎn)單的小事沒(méi)有隨心如意，她就因此哭了起來(lái)。見(jiàn)狀我把妞妞抱到了一邊單獨(dú)溝通，妞妞最終告訴我：是因?yàn)閶寢尣婚_(kāi)心才心里難過(guò)，而且每當(dāng)想到媽媽不開(kāi)心，自己也會(huì)不開(kāi)心地流淚。

這件事情后，我有針對(duì)性地進(jìn)行了多次的家訪和電話交流，與妞妞的媽媽進(jìn)行了深入細(xì)致的交談，把孩子的表現(xiàn)及時(shí)地告知她的媽媽。媽媽了解到孩子在班級(jí)的表現(xiàn)后，明白原來(lái)自己的孩子是那么敏感，自己的情緒對(duì)于孩子的影響這么大。在表示感謝的同時(shí)，表示一定會(huì)盡量控制好自己的情緒，積極配合老師陪伴妞妞健康成長(zhǎng)。

在我和妞妞媽媽的不懈努力下，妞妞在慢慢地改變著，她逐漸開(kāi)朗起來(lái)。每當(dāng)有了什么心里話，就會(huì)和老師分享。打開(kāi)心扉之后的妞妞慢慢地成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的女孩兒。看到孩子的變化，我和妞妞媽媽都感到非常欣慰。

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫(xiě)道：“熱愛(ài)兒童是做一個(gè)優(yōu)良教師的起碼條件。”我們對(duì)孩子的每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一次親密的拉手，每一下真誠(chéng)的撫摸，都表達(dá)著老師對(duì)孩子們無(wú)盡的愛(ài)，這些家長(zhǎng)做到了，我也做到了。讓我們?nèi)w保教人員和家長(zhǎng)繼續(xù)共同努力，搭建一座穩(wěn)固的愛(ài)的橋梁，讓東方啟元教育集團(tuán)的“家園共育”模式的良種，綻放出絢麗的花朵兒。相信通過(guò)我們的努力，啟元幼教的群芳圃中，一定千姿百態(tài)，萬(wàn)紫千紅。