大學生自傳范文寫作、大學生自傳范文寫作800字

《中文系》以上世紀九十年代中期的大學生活為背景，對大學生活、高校教育體制以及大學生心理活動進行了細致深入的剖析，其中呈現的心路歷程，可能正是每一個進入大學殿堂的你所經歷的。

小說以幽默詼諧、生動流暢的筆觸，以“師師”大學戀愛情感為主線，為大家生動展現了一幅中文系大學生的多姿多彩的友情和愛情、學習和生活的精美畫卷。小說既描述了師師和中文系同學對浪漫愛情的深情向往和熱切期待，也刻畫了中文系同學對文學詩歌的深刻理解與無比熱愛，同時也客觀地提出了關于學習考試、職稱評審乃至整個大學教育體制的一些反思與批評。

通過書中部分內容的摘錄整理，可窺見小說中中文系同學對待學習考試、高校教育、文學詩歌和感情生活方面的諸多看法與態度。

一、關于學習與考試

1.功課對人生并無多大裨益。部分老師講課的地方口音很難聽懂，按課本條條綱綱按部就班講，根本無生動之處。

2.很懷疑政治老師講的那一套并非真實的世界。考試越來越變態，知識點越來越小，提議大的知識點不要搞標準答案；

3.普通話達標考試對于連普通話都說不清楚的南方人來說無異于登天。對于福建和廣東人，最好一律開綠燈。

4.師師英語聽力很差，對英語毫無興趣，認為毫無智力含量，沒有真正的難點；對于必須過英語四級考試才能拿畢業證的規定相當反感與抵觸。

二、關于大學教育

1.曾幾何時，中國大學已經停止了為人類貢獻思想的生產線，雖然學術論文還一碼一碼摞得越來越高。中國的大學譬如海市蜃樓，外面看來是思想的發源地，進入里面，才知道是扼殺思想的地方，跟所有的國家機器一樣，等級分明，層層設阻。

2.“大學是培養思想太監的地方”。大學課本總體上已比較過時，主導思想中透露出陳腐的、老一代作家所遵循的革命文學的審美，會給學生的求真務實帶來副作用，對課本心存警惕。

3、對于職稱評審，能力只能作為不確定因素，論文說了才算，需要發表核心期刊論文不少于四篇，一般論文若干篇，學術著作若干部。

三、關于文學與詩歌

1.書中對武俠小說的爭論有大段描述。有的人認為武俠小說不入流，金庸小說是流行文化。有的人則將金庸視為文學大師。

2.東方文學簡史老師雖然說一口偏四川口音的普通話，但講課卻最風趣，不禁能開闊視野，同學們也不會逃課。

3.通過將中國小說史研究一遍，得出結論：“儒學的興盛與小說的興盛成反比，但儒學的桎梏可稱為社會小說的反動力”。

4.書中“師師”對詩歌、寫詩和讀詩尤其喜愛。認為“無意討巧之作，往往能帶來虛名。”對文學迷戀的真正原因是，文學是個精神避難所，可以逃避無奈，找到自尊。“寫詩與成為排遣憂郁的良方。”

四、關于情感生活

1.師師將自己定義為“愛情的懦夫”。心中暗戀左堤，卻不敢自己表白，而是選擇由好友凱子代為傳達對其愛慕之情，追求女孩的膽怯心態源于自卑。

2.在回答色友“你最喜歡什么樣年齡段的女人”的問題時，毫不猶豫地選擇了少婦。其答案是“少婦飽滿、寬容，有百分之七十像母親百分之三十像女兒，那是一個心智與風韻的黃金交叉點”。

3.在大學時代，對情感的需求、審美需求占據了內心的主導部分，性需要被壓抑在最底層。

小說作者李師江，畢業于北京師范大學，被媒體稱為“繼王朔之后最具敘事魅力的小說怪才”。小說語言幽默生動，其中不乏金句頻出，看至心動處不禁你會露出會心的笑容。