辯論賽萬(wàn)能金句三辯、辯論賽萬(wàn)能金句三辯總結(jié)

湖南師范大學(xué)附屬中學(xué) 李老師

現(xiàn)在的高考作文，強(qiáng)調(diào)交際情境和實(shí)際應(yīng)用。2022高考，可能考什么作文文體？

前幾天我們推送過(guò)《2022高考：一個(gè)課件，搞定常用作文文體（演講、發(fā)言、辯論、倡議、主持、書(shū)信）》（點(diǎn)擊標(biāo)題進(jìn)入，可獲得課件）。

總覽近年高考作文題，書(shū)信、演講稿、發(fā)言稿、主持詞都考過(guò)，最熱門(mén)的文體莫過(guò)于辯論詞。據(jù)湘語(yǔ)文了解，多數(shù)學(xué)校都訓(xùn)練了這種寫(xiě)作文體。

我們覺(jué)得，辯論詞屬于“味”較濃的文體，未必在高考直接考查，但它很體現(xiàn)思辨能力、批判精神，吻合新課標(biāo)精神，又不能忽視，高三生很有必要了解，做到有備無(wú)患。

辯論詞有其特殊的文體特征，寫(xiě)作難度較大，今天根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題，總結(jié)出辯論詞寫(xiě)作（一辯陳詞）的“八段式”模板，易學(xué)易用，趕緊看看！

相關(guān)辯題一：人生需要設(shè)計(jì) VS 人生不需要設(shè)計(jì)。

相關(guān)辯題二：美是客觀存在 VS 美是主觀感受。

第一段：注意稱(chēng)謂

開(kāi)頭應(yīng)有稱(chēng)謂語(yǔ)“謝謝主席！各位評(píng)委，各位辯友，大家好”（可以空兩格）或“尊敬的主席、評(píng)委，各位辯友”（要頂格）。

如果是學(xué)校辯論賽，則可說(shuō)“老師們，同學(xué)們，大家好”。

第二段：明示立場(chǎng)

可以凝練簡(jiǎn)潔有文采的幾句話(huà)，可借用有關(guān)辯題的新穎名言，引出我方的論題。切記要剪短。

要直接說(shuō)出辯論觀點(diǎn)，不替換成其它表述，比如“執(zhí)人生之筆，描美好藍(lán)圖”，就不宜作為你亮出的辯論觀點(diǎn)。

示例1：自古而今，精彩人生從來(lái)無(wú)法定義，多姿多彩、盡態(tài)極妍、充滿(mǎn)諸多可能，方顯人生魅力。因此，我方認(rèn)為：人生無(wú)需設(shè)計(jì)。

示例2：米蘭·昆德拉說(shuō)：生命是一顆長(zhǎng)滿(mǎn)可能的樹(shù)。人生的魅力就在于不確定性，在于搖曳多姿，沒(méi)必要去預(yù)設(shè)、框定人生。因此，我方的觀點(diǎn)是：人生無(wú)需設(shè)計(jì)。

第三段：界定概念

辯論賽之所以能打起來(lái)，主要是概念內(nèi)涵的界定有分歧或多解，以及看問(wèn)題的角度與側(cè)重點(diǎn)不一樣，本來(lái)無(wú)所謂絕對(duì)對(duì)錯(cuò)，都是自圓其說(shuō)，哪怕我內(nèi)心不認(rèn)同，都要竭力辯倒對(duì)方。幾乎所有辯題都有厘清概念與內(nèi)涵的必要，當(dāng)然不一定是規(guī)范的下定義，因?yàn)槭挛锏亩x通常只有一個(gè)，而考場(chǎng)作文通常不能也不必給辯題下絕對(duì)正確的定義。

比如“人生是否需要設(shè)計(jì)”。

你選擇“人生需要設(shè)計(jì)”，可以界定為：合理地制定計(jì)劃，科學(xué)地規(guī)劃人生。

你選擇“人生不需要設(shè)計(jì)”，可以界定為：不必定義、預(yù)設(shè)、限定人生，應(yīng)該釋放諸多可能性，悅納人生的不確定性。

比如“美是客觀存在還是主觀感受”（1999年大專(zhuān)辯論賽）。

你選擇“客觀存在”，可界定為：能過(guò)引起人們歡愉感受或?qū)θ藗兩婧桶l(fā)展起到積極作用的客觀存在，也就是說(shuō)，美是不依賴(lài)于人的意識(shí)而獨(dú)立存在的客觀事物比如美人、美景、美文；

你選擇“主觀感受”，可界定為：美是情感的想象活動(dòng)所引起的精神愉悅，需要人感受于存在，而匯于心靈美。

界定概念內(nèi)涵，可精簡(jiǎn)到幾十個(gè)字，可長(zhǎng)到百來(lái)字。可先從正面切入（是……），再?gòu)姆疵媲腥耄ú皇恰?/span>

第四、五段：設(shè)分論點(diǎn)（也可以再多一段）

考慮辯論的形式是發(fā)言，觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，層次分明，不宜云遮霧繞，這樣有利于受眾捕捉到你的意圖，并接受你的立場(chǎng)。

最好的方法是設(shè)置2~3個(gè)分論點(diǎn)。可以用“其一……其二……其三……”的形式，也可以以相對(duì)對(duì)稱(chēng)的形式顯示。

示例一：

設(shè)計(jì)人生，使我們有前行的動(dòng)力。

設(shè)計(jì)人生，避免走比必要的彎路。

示例二：

設(shè)計(jì)人生，讓我們的方向更明確，目標(biāo)更清晰。

設(shè)計(jì)人生，鍛煉我們的意志和毅力，讓我們不懼怕挫折與失敗。

示例三：

人要成就一番事業(yè)，需要設(shè)計(jì)人生，趁早規(guī)劃，制定目標(biāo)，然后有雖千萬(wàn)人吾往矣的氣概，篤志前行。

時(shí)代是萬(wàn)千個(gè)體的融合，需要我們立好家國(guó)之志，投身社會(huì)洪流，要設(shè)計(jì)好人生藍(lán)圖。

示例四：

人生無(wú)需設(shè)計(jì)，因?yàn)槿说臐撡|(zhì)不可限量，人生有諸多可能性，不確定的人生更有魅力。

人生無(wú)需設(shè)計(jì)，因?yàn)闀r(shí)代瞬息萬(wàn)變，機(jī)遇無(wú)處不在，也不要求我們太細(xì)太早地預(yù)設(shè)人生。

示例五：

人生無(wú)需設(shè)計(jì)，有利于發(fā)掘人生各種可能性，過(guò)不被預(yù)設(shè)的人生更精彩，不確定性的人生更有魅力。

人生無(wú)需設(shè)計(jì)，有利于人的健康心理嚴(yán)懲，保持順其自然、隨緣隨性的心態(tài)，避免過(guò)度焦慮。

第六段：辯證分析

既然是辯論，肯定是針尖對(duì)麥芒，互相指斥對(duì)方觀點(diǎn)，也遮護(hù)己方遺漏。

所以要揣摩對(duì)方辯友的辯論理由：他們會(huì)如何立論？如何反駁我方觀點(diǎn)？然后有針對(duì)性地進(jìn)行反駁，完善己方觀點(diǎn)的論證邏輯。

這一部分相當(dāng)于議論文里一分為二的理性思辨。

第七段：精簡(jiǎn)結(jié)尾

可用精短有力的短句，再次表明己方立場(chǎng)，起到擲地有聲、照應(yīng)開(kāi)篇的效果。

比如：“人生沒(méi)有劇本，即興演出最佳。我方再次重申觀點(diǎn)：人生不需要設(shè)計(jì)。”

比如：“人生諸多可能，方顯無(wú)限精彩，你若自然綻放，自有清風(fēng)徐來(lái)。我方再次重申觀點(diǎn)：人生不需要設(shè)計(jì)。”

比如：“人生不設(shè)限，給自己松綁，各種美妙的可能性，已經(jīng)在奔你而來(lái)。”

能力更好的，則用含義雋永的名言金句結(jié)尾，使己方陳詞余味悠長(zhǎng)。迄今為止，最經(jīng)典的莫過(guò)于，1993年國(guó)際華語(yǔ)大專(zhuān)辯論賽中，“人性本善還是人性本惡”的反方四辯、復(fù)旦大學(xué)的蔣昌建，恰到好處地引用顧城詩(shī)句做結(jié)尾：“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻注定要用它來(lái)尋找光明。”將整場(chǎng)辯論推向高潮。

比如：“我當(dāng)然不試圖摘月，我要月亮奔我而來(lái)。”（人生無(wú)需設(shè)計(jì)）

比如：“人生無(wú)需設(shè)計(jì)，順其自然，講求隨緣，才是人生最好的狀態(tài)。好比生而為花，努力綻放就行。其他的，交給蜜蜂，交給蝴蝶。謝謝大家！”

第八段：結(jié)尾格式

應(yīng)有感謝語(yǔ)：“我的陳述完畢，謝謝大家！”

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