培訓報告范文大全—培訓報告應該寫哪些內容

隨著在XXXXXXX研修工作的結束，這段時間受益匪淺，對此收獲頗多。對未來成為一名更優秀的教師，倍增信心。通過為期一周的培訓，我有如下總結：

培訓前對教育學理論有了初步認識，對教育實踐了解不深，因此對剛進入實習行業的教師進行“教師培訓”至關重要。通常來說，學校、教師和學生過分依賴統偏的教科書。這種傳統的思想上的習慣勢力與培訓的現實需求之間的存在強大的反差和深刻矛盾，將對培訓的開發帶來觀念、制度層面上的阻力。通過學習教師崗前培訓這一系列課程，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面有了深刻的認識。

通過了解學校人事管理制度，對學校的規章制度以及績效考核有了初步的了解，為以后的工作提供了行為規范指引。通過認真學習師德規范與工作紀律課程，我深刻理解到課程是教師教學的主陣地，也是教育成長的主要園地。教師既要把課堂作為素質教育的主渠道，又要把課堂作為科教研的對象，以對課堂教學的研究來優化課堂教學，不斷促進教學質量和教學水平的提高。教師應開展不同層次、不同類型的課堂教學科研活動。如：教學研究周，圍繞一個主題，如“城市發展規劃”和“智慧化城市”等，這種教學研究模式不僅促進了授課教師的教學技能的提高，也有助于促進全組教師的共同進步。”通過參加教師成長經驗分享會，學校請來了優秀老教師分享多年來的教學經驗。以典型案例引入的方式，帶動了我們對教學的思考，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使得自身在培訓中不斷提高自己。

教學設計和教學考核是教師工作中最重要的環節。教師禮儀是是教師的師德修養、文化素質、風度氣質、行為操守的外在表現。教學設計包括如下幾方面：1、教學目標，即知識與能力目標、過程與方法目標、情感態度價值觀目標。知識與能力目標是通過理論課的學習，讓學生了解掌握專業基礎理論知識；過程與方法目標是通過老師的引導不斷強化理論知識，并培養學習能力；情感態度價值目標是使學生樹立學習正確的職業道德觀、完善自己的人生觀、價值觀。2、教學內容，以教學目標為中心，依據教學大綱及職業崗位能力要求予以確定；3、學情分析，通過了解學生基本狀況，學習基本動機及背景，具體分析學生學習因素，以最終實現教學目標。4、教學過程，按照預習設計-課堂設計-作業設計的模式，設計教學過程。5、教學反思，教師應在教學結束后進行教學反思，包括所存在的問題，原因及解決方法。

教學考核是檢驗教學實踐結果的重要手段。考試作為檢驗學習情況的有效手段，是必不可少的。成績考核應包括以下部分：階段測驗，根據教學內容及學生的實際情況安排測驗次數；課后作業也是理解、鞏固課堂教學內容的不可缺少的環節；期末考試將這一學期所學知識進行梳理、總結，同時溫故而知新，鞏固提高，對知識進行綜合考核。通過學生座談及填寫學習情況反饋表，學生普遍收獲很大，成績考核優秀，知識與能力考核并重。教師是人類靈魂的工程師,教師儀表是教師整體風范之一,我們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅,衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師禮儀不僅包括著裝方面，而且包括言談舉止等方面。學高為師，身正為范，教師應該成為學生的表率。合格的教師禮儀要做到以下幾點:一、平等相處、尊重學生；二、以身作則、為人師表；三、舉止大方，儀表端莊；四、說話和氣，語言文明。作為即將走向教師崗位的我們必須遵守這些規范，這既是一種能力的體現，也是對自己和他人尊重的體現。

通過學習教學反思以及對教師身心健康與情緒管理課程。我深知，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動。自己應該積極從不同的角度總結和反思自己的教學中的心得和收獲，對教學實踐也做深刻的反思與回顧，不斷提高教學效率。教師心理健康既是影響學生身心發展的重要因素，也是教師專業化發展的需要。教師應多讀經典，提高自身的心理素質和人文素養。進行適當的情緒管理和控制，情緒管理不是要去除或壓制情緒，而是在覺察情緒后，調整情緒的表達方式。我們堅信，新時期的教師們，必須讓自己的心理健全起來，必須管理好自己和學生的情緒，讓師生精神面貌煥然一新、朝氣蓬勃，我們的教育事業一定會大有希望！

作為高校老師，科研規劃與課題申報是必備技能。通過認真研讀《關于開展2020年度全國職業教育科研規劃課題申報工作的通知》，嚴格按照相關程序，對課題進行申報。教師應保持良好的科研態度與習慣，在完成基本科研任務的基礎上，積極參加美麗鄉村規劃的調研及指導學生參加科研競賽，激發學生對科研的熱情和創造力，并養成良好的科研習慣。希望自己能在其研究的城鄉規劃方面取得建樹，在核心刊物上發表更具前沿性的文章。

通過本次培訓，我對教育、教學、教研等領域的知識有了初步了解，培訓形式多樣，內容豐富。我覺得作為一名普通的教師在成長，在發展，在今后的日子里，將繼續學習、探索、實踐。