教師信息技術(shù)研修心得體會(huì)(教師信息技術(shù)能力提升研修內(nèi)容及方式)

人之所能，空間亦能；人所不能，空間將能；空間不能，人所獨(dú)能。 ——題記

2023年6月20日—21日，我有幸參加了教育部主辦、石家莊市立德實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)對(duì)全國4000名骨干教師進(jìn)行了為期一天半的培訓(xùn)，短短一天半的時(shí)間，從帶著困惑而來，到離開時(shí)的滿滿收獲，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間在教育教學(xué)中的應(yīng)用有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。

此次培訓(xùn)主要分為三個(gè)板塊：開班儀式和專家引領(lǐng)、課堂觀摩和主題研討、課程館展示和經(jīng)驗(yàn)分享。

讓我印象深刻的是由立德實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長馬紅偉以《“智?研”助推教師成長發(fā)展》為主題的研討發(fā)言。馬校長在發(fā)言中指出，在他們學(xué)校，打破了手段單一、經(jīng)驗(yàn)主義、缺少佐證等傳統(tǒng)教研的方法，通過協(xié)同教研、AI智教研，利用信息化建設(shè)基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教研。協(xié)同教研即聽評(píng)課隨時(shí)記錄，四位評(píng)課員從學(xué)生行為、教師行為等不同角度進(jìn)行反饋，通過照片、視頻、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，還原課堂，做到有據(jù)可依。通過技術(shù)促反思，為教師提供強(qiáng)有力的證據(jù)，使得教師教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)主義向數(shù)據(jù)實(shí)證的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造了研究教育的新生態(tài)、新方式。

21日上午，我們走進(jìn)了立德校園。在學(xué)生小導(dǎo)游的講解下，我們參觀了學(xué)校的特絡(luò)空間的建設(shè)情況，走進(jìn)學(xué)校特色課程館——師本化課程館、生本化課程館、社團(tuán)課程館、假期作業(yè)課程館等。通過特色課程館的方式，展示了信息化與教育教學(xué)的完美融合。他們所有的課程，都是依托二維碼的形式展示給大家的，碼教案、資源碼、設(shè)計(jì)碼、作業(yè)碼等等，二維碼是應(yīng)有盡有，通過能說、可視，有厚度、有寬度的展示給大家。

在活動(dòng)中，立德實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌特色——學(xué)生CEO行動(dòng)和碼評(píng)價(jià)讓每一位參觀學(xué)習(xí)者大開眼界。依托二維碼，將自己的特長展示給大家，依托二維碼，自主設(shè)計(jì)契合個(gè)性成長需要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，既能隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)，也能記錄學(xué)生成長的每一個(gè)瞬間，讓學(xué)習(xí)無處不在，很受學(xué)生們歡迎，也讓我們參會(huì)的老師增長了見識(shí)。

通過此次培訓(xùn)，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的信息化、數(shù)字化技術(shù)的差距，也意識(shí)到了學(xué)校的數(shù)字化、信息化時(shí)代即將來臨。這是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次偉大的革新，更是一次洗禮，二維碼、Al數(shù)據(jù)分析，使我耳目一新，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。

信息化教育這股撲面而來的風(fēng)，使我們更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，融合學(xué)科教學(xué)，不斷提高課堂效率，讓美好教育乘著信息化的東風(fēng)越走越寬廣！（撰稿：合陽縣天合園小學(xué) 范盈）