寫景的作文500字優(yōu)秀范文(寫景的作文500字優(yōu)秀范文有題目)

關(guān)于“風(fēng)景”作文名人名言+素材+練習(xí)+范文

（一）金句

1、天水碧，染就一江秋色。——周密《聞鵲喜·吳山觀濤》

2、只有一枝梧葉，不知多少秋聲。——張炎《清平樂(lè)》

3、紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。——杜牧《秋夕》

4、山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。

5、掛林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春。——宋之問(wèn)《始安秋日》

6、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。——陶淵明《戊申歲六月中遇火》

7、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。——王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

8、秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。——曹丕《燕歌行》

9、樹樹皆秋色，山山唯落暉。——王績(jī)《野望》

10、天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。——杜牧《秋夕》

11、園翁莫把秋荷折，因與游魚蓋夕陽(yáng)。——周密《西塍廢園》

12、秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。——?jiǎng)亍肚镲L(fēng)辭》

13、亭皋木葉下，隴首秋云飛。——柳渾《搗衣詩(shī)》

14、秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開(kāi)最小錢。——楊萬(wàn)里《秋涼晚步》

15、山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。——?jiǎng)⒂礤a《秋詞二首》

16、多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。——杜牧《齊安郡中偶題二首》

17、孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。——白樸《天凈沙。秋》

18、覺(jué)人間，萬(wàn)事到秋來(lái)，都搖落。——棄疾《滿江紅·游南巖和范廓之韻》

19、寒城一以眺，平楚正蒼然。——謝朓《宣城郡內(nèi)登望》

20、晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多。——王士禎《江上》

21、時(shí)維九月，序?qū)偃铩！醪肚锶盏呛楦ネ蹰w餞別序》

22、悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸。——宋玉《九辯》

23、萬(wàn)壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來(lái)。——薩都刺《夢(mèng)登高山得詩(shī)二首》

24、櫚庭多落葉，慨然知已秋。——陶淵明《酬劉柴桑》

25、落時(shí)西風(fēng)時(shí)候，人共青山都瘦。——辛棄疾《昭君怨》

（二）素材

1、《望天門山》唐·李白

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

2、《望廬山瀑布》唐·李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（三）必背素材

1．寫作

日出日落、花開(kāi)花謝是風(fēng)景，云起云涌、山長(zhǎng)水闊是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的恩賜；靜閱萬(wàn)卷詩(shī)書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景就在路上。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、思考或感悟？請(qǐng)自擬題目，寫一篇作文。或敘寫自己的親身經(jīng)歷，或講述別人的故事，或闡述自己的觀點(diǎn)，讓同學(xué)們讀了你的文章后受到啟發(fā)。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于700字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。

2．作文。

總有人說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，但也許你只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，窗外日出 日落云卷云舒是風(fēng)景，校園里一草一木一花一樹亦是風(fēng)景。請(qǐng)不忘在我們繁忙之際，抬頭看看我們熟悉的地方，生命誕生的地方，學(xué)習(xí)和生活的地方。這會(huì)給你一絲休息，一絲愜意，一絲詩(shī)情，一絲久違，一絲回想，一絲感悟——那是熟悉的地方也有風(fēng)景。

請(qǐng)以《熟悉的地方也有風(fēng)景》為題，選取生活中的一處風(fēng)景，寫一篇文章。要求抓住景物特征，運(yùn)用多種手法，從不同角度描寫景物的美，體現(xiàn)情景交融。不少于500字。

3．以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為題目寫一篇文章。

寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

1．范文：最美的風(fēng)景在路上

看風(fēng)景，不應(yīng)執(zhí)著于山頂，因?yàn)闁|坡曾云：“高處不勝寒”。其實(shí)，我更欣賞的是尼采的處世之道，也就是從半高處去看，這個(gè)世界真美好。最美的風(fēng)景，就在路上。

最美的風(fēng)景，不是山頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光，而是路上邂逅的鳥語(yǔ)花香。

周汝昌先生無(wú)愧“為芹辛苦見(jiàn)平生”的美譽(yù)。雖一生坎坷，耳聾，目近盲，但他在辛苦的研究路上一走就是六十載。時(shí)年九十余歲，他仍堅(jiān)持每天用盲文寫作。

是什么東西有如此大的魅力，令一個(gè)人為此癡迷一個(gè)甲子？不是名和利，而是在過(guò)程中享受的樂(lè)趣。班廷說(shuō)過(guò)：“人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中。”最美的風(fēng)景，不在山頂，而在路上。世上為一項(xiàng)事業(yè)癡迷的人之所以癡心不改，大抵是因?yàn)樗麄兩钪@個(gè)道理。

最美的風(fēng)景，不是巔峰上的天光云影，而是路上的“流水飄花”。

“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯被譽(yù)為“征服冠軍的冠軍”。他不因先天身體缺陷自暴自棄，而是用“丁”形義肢踏跑道。艱苦的訓(xùn)練，只為登上奧運(yùn)賽場(chǎng)。他鼓足勇氣竭力在賽場(chǎng)上奔跑。雖然他最終無(wú)緣領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但微笑仍在他臉上綻放。

為什么幸福不只眷顧達(dá)到巔峰的人？因?yàn)樯性诼飞系娜擞心繕?biāo)與追求，正如王紹男所說(shuō)：“人生的意義不在于得到什么，而在于追求什么。”縱然路遠(yuǎn)天寒，但只要有追求，路上流光溢彩、搖曳多姿的美景照樣迷人！

最美的風(fēng)景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風(fēng)雨兼程。

衣著土氣的“大衣哥”憑借雄厚的實(shí)力唱響中國(guó)。此后，他的生活便被鮮花、掌聲簇?fù)怼Ｈ欢@一切給予他的不是幸福，而是無(wú)奈。追夢(mèng)路上享受的單純快樂(lè)似乎已被所謂榮譽(yù)光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂(lè)本身，與路上的美景重逢。

史蒂文森說(shuō)過(guò)：“懷著希望去旅行，比到達(dá)目的地更有趣味。”即便是頂峰之景也無(wú)法取代路上的風(fēng)景所具備的美。追夢(mèng)的路是坎坷的，但也只有踏上征途，我們才能享受那份充實(shí)。

路上的風(fēng)景最美，路上的人最幸福。正因如此，單田芳年逾七旬，仍不“封口”；理查德癡心于漢字，樂(lè)此不疲；姬十三剝科學(xué)松果，滿懷激情……前行的人們，你們是幸福的，因?yàn)椋鹤蠲赖娘L(fēng)景在路上。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料中的重點(diǎn)是“慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景就在路上”，關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”；聯(lián)系材料“日出日落、花開(kāi)花謝是風(fēng)景，云起云涌、山長(zhǎng)水闊是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的恩賜；靜閱萬(wàn)卷詩(shī)書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景”可知，“風(fēng)景”可以是指其本義，即自然風(fēng)光、人文景觀；還可以指其比喻義，即人間真情、生活場(chǎng)景，一書一畫、溫馨場(chǎng)面是風(fēng)景，孜孜不倦、奮發(fā)向上也是風(fēng)景。需要注意的是能稱為“風(fēng)景”的，一定要是美好的、正面的場(chǎng)景。我們可以寫生活中美好的、正能量的現(xiàn)象，凸顯社會(huì)的美好；可以寫自己發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的過(guò)程以及發(fā)現(xiàn)后的欣喜；還可以將材料最后一句“慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上”作為立意點(diǎn)，說(shuō)明最美的風(fēng)景在路上，我們要行動(dòng)起來(lái)，去發(fā)現(xiàn)，去尋找；只有行動(dòng)起來(lái)，才有發(fā)現(xiàn)美景的可能性。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文，寫議論文的難度較大。若寫成記敘文，開(kāi)篇可直接敘事，如：冬日偶遇警察勇救落水男孩，在男孩無(wú)恙后，默默離開(kāi)，路上最美的風(fēng)景叫“善良”；看到一群五六十歲的爺爺奶奶在路上跑步，成為路上亮麗的風(fēng)景線等，文章應(yīng)該點(diǎn)明“風(fēng)景”到底是什么，結(jié)尾可通過(guò)抒情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“風(fēng)景”的理解，深化中心。若寫成議論文，可圍繞“追求風(fēng)景的過(guò)程亦是美好的”進(jìn)行立意，表達(dá)自己的看法，開(kāi)篇直接亮明觀點(diǎn)，接下來(lái)通過(guò)舉例論證法、道理論證法等多種論證方法來(lái)論述自身觀點(diǎn)，結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完整。

2．范文：熟悉的地方也有風(fēng)景

什么是風(fēng)景？有人只是客觀地認(rèn)為是一些美麗的景色，更有甚者認(rèn)為是一個(gè)陌生的地方，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的地方。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的景色才能稱之為風(fēng)景，這些人太過(guò)于膚淺。你每天經(jīng)過(guò)的那條普普通通的小河難道不是風(fēng)景？你每天用大部分時(shí)間呆著的校園難道不是風(fēng)景？每個(gè)地方都有風(fēng)景，但熟悉的地方的風(fēng)景會(huì)讓你更加地驚訝。

熟悉的地方也有風(fēng)景。我每天上學(xué)時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)一片小竹林，那里的竹子青翠欲滴，挺拔蒼勁。可能大家覺(jué)得不就是一片竹林嗎？有什么好看的，就這也能成為風(fēng)景，真是荒唐啊！我剛開(kāi)始也是這么想，但是有一天我的主意變了。

那是春季的一天，我在家無(wú)所事事，便走出門閑逛，無(wú)意間走到了這片竹林，我仰望著天空，鳥兒慢慢地蘇醒了，朦朧中夾雜著鳥兒清脆悅耳的叫聲。我低著頭正沉思著學(xué)習(xí)的壓力，腳下不經(jīng)意絆到了一個(gè)石頭，險(xiǎn)些摔倒。仔細(xì)一看，在大石頭的下方有一個(gè)屹立著的竹筍，沒(méi)有半點(diǎn)的彎曲，它挺著腰桿，傲然面對(duì)著大石頭的擠壓。我被這景象所驚呆了：如此的頑強(qiáng)，如此的執(zhí)著，如此的有信念。突然間有一種頑強(qiáng)的氣息撲鼻而來(lái)，這氣勢(shì)逼人心喉，讓人窒息。這就是堅(jiān)強(qiáng)的象征！沒(méi)有比這更好的詮釋了。今天，我是真正地感受到了破土而出的威勢(shì)。我恍然大悟，學(xué)習(xí)不是如此嗎？我們好比大石頭下的筍子，而那些困難疑惑就如那塊石頭，我們要有破土而出的氣勢(shì)好勇氣去面對(duì)它。

事過(guò)幾天后，我又來(lái)到了那片竹林，那塊石頭已經(jīng)翻在了一旁，那竹筍卻更加挺立。

從那以后，我就對(duì)那片竹林產(chǎn)生量濃重了敬重之情。只要在我閑暇時(shí)刻，我都會(huì)走進(jìn)竹林，看看那些竹子是否依舊，偶爾也會(huì)看到鳥兒在竹林嬉戲，慢慢地我把這里作為我心中最美麗的風(fēng)景了。現(xiàn)在已經(jīng)步入了冬天，可是翠竹依舊，還是那樣的挺拔，那樣的蒼勁。

那里成了我最熟悉的地方，也成了最美麗的地方。每個(gè)地方都有風(fēng)景，熟悉的地方風(fēng)景卻更加優(yōu)美、雅致。看看學(xué)校河邊的垂楊柳，看看你的教室一角，同樣給你美的感受。因?yàn)槭煜さ牡胤揭灿酗L(fēng)景。

【詳解】題目是命題作文。

第一，審題立意。“熟悉的地方”，當(dāng)我們停下腳步，認(rèn)真觀察，積極尋找，其實(shí)風(fēng)景就在身邊。只不過(guò)我們沒(méi)有注意罷了。“熟悉的地方”，就在“我”身邊，陪伴“我”左右，影響“我”心靈，照亮“我”成長(zhǎng)。“風(fēng)景”，意指人生旅途中那些給予“我”溫暖和美好記憶的場(chǎng)景和瞬間，可以是自然界的風(fēng)景，如田園風(fēng)光，校園美景，四時(shí)之景、清風(fēng)明月、楊柳依依、鳥鳴蟲唱、大漠長(zhǎng)風(fēng)等；可以是人文景觀，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等；也可以是精神層面的風(fēng)景，即一種好的風(fēng)尚，一種精神、品質(zhì)等等。

寫作時(shí)可以選擇其中一種，也可以兼而有之。“也有”表明受到大家關(guān)注的、期待的地方。“也”字要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。風(fēng)景名勝固然有“風(fēng)景”，但你的身邊，平常、普通的地方也有風(fēng)景，只是你可能匆忙，可能不留心，經(jīng)常忽略，同時(shí)也在提醒人們關(guān)乎眼前，留意腳下：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第二，精心選材。“熟悉的地方”這個(gè)限制語(yǔ)把我們帶回久違的、熟悉的地方和場(chǎng)景，也許是從小到大生活的村子，也可能是日日走過(guò)的小河，走進(jìn)你心靈的文化名人的故居，一片兒時(shí)經(jīng)常玩耍的竹林，學(xué)習(xí)討論的課堂，甚至有點(diǎn)厭惡的校園等等。引導(dǎo)我們關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注自我心靈世界。“風(fēng)景”可以是一處，也可以是成長(zhǎng)階段中的多處，寫作時(shí)一定要注意“情”與“景”交融。寫作時(shí)要注重細(xì)描場(chǎng)景，渲染情感，表現(xiàn)文采！

第三，文體上，此題目可以寫成寫景的散文，以游蹤為線索，有次序地寫景，從不同角度描寫景物的美；選好觀察的角度，確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無(wú)章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。還可以寫成散文，通過(guò)對(duì)某一處自己熟悉地方景物的描寫，表達(dá)自己的人生感悟和內(nèi)心體驗(yàn)，運(yùn)用多種手法，比如欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面的結(jié)合、情景交融等。

3．范文：風(fēng)景這邊獨(dú)好

每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。每個(gè)人都在為了那個(gè)遠(yuǎn)方而前行，春秋冬夏，年復(fù)一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢(mèng)道路上沿途燦爛的風(fēng)景，停下腳步，去看看那些我曾丟失的珍珠，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功和快樂(lè)與路程的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。我們都有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，我們都會(huì)努力。這，就夠了。

很多人認(rèn)為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實(shí)不然，有夢(mèng)想是好事。“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，可這個(gè)“元帥”豈是那么好當(dāng)。當(dāng)我們追夢(mèng)失敗后，許多人選擇了消極、一蹶不振的做法，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。換個(gè)角度，看看我們走過(guò)的追夢(mèng)路，多么美好啊！在這其中，我們收獲了堅(jiān)固的友誼，感受了父母的溫情，或收獲了一份甜美的愛(ài)情。學(xué)會(huì)了寬容，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了講誠(chéng)信，明白了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了待人接物的方式。這是比成功更大的收獲，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，吹著如母親的手一般溫柔的風(fēng)，聽(tīng)著鳥兒們?yōu)槟銡g歌送行，看著宛如仙境般的滿目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。

大家一定聽(tīng)過(guò)“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯，作為一名短跑運(yùn)動(dòng)員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦的訓(xùn)練，只為踏上奧運(yùn)賽場(chǎng)。終于，他站在了奧運(yùn)賽場(chǎng)上，將自己的自信與拼搏展現(xiàn)在他人面前。雖然他最終無(wú)緣領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽后有記者問(wèn)他為什么這樣，他微笑著回答道：“我雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是我的金牌。”他也因此被譽(yù)為“征服冠軍的冠軍”。

衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑借扎實(shí)的唱功唱響中國(guó)。追夢(mèng)路上享受的單純快樂(lè)，似乎已被所謂榮譽(yù)光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂(lè)本身，與路上的美景重逢。

史蒂文森說(shuō)過(guò)：“懷著希望去旅行，比達(dá)到目的地更有趣味。”即便是頂峰之景也無(wú)法取代路上風(fēng)景所具備的美。理查德癡心于漢字，樂(lè)此不彼；姬十三剝科學(xué)松果，滿懷激情……

最美好的風(fēng)景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風(fēng)雨兼程與我們邂逅的那一抹陽(yáng)光。

【詳解】本題考查命題作文。

（1）審題立意。這個(gè)題目中，我們首先抓住“風(fēng)景”一詞，風(fēng)景可以是“自然風(fēng)光、人文景觀”，這是實(shí)景，可將文章寫成游記、寫景抒情類。風(fēng)景也可以是“人間真情、生活場(chǎng)景”，前者虛指美好的情感，后者指美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景。也就是說(shuō)這類作文可以寫實(shí)（生活場(chǎng)景）也可以寫虛（人間真情）。“這邊”是限定是哪里的風(fēng)景。“獨(dú)好”可以理解為這里風(fēng)景很特別，有著別處沒(méi)有的美麗。立意上，應(yīng)寫出“獨(dú)好”好在何處，或風(fēng)景優(yōu)美，或品德的高尚，或精神可嘉，或技藝超群等，表達(dá)對(duì)真審美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文（或游記散文），也可寫成議論文。

（2）選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解和自己熟悉的材料，先對(duì)“風(fēng)景”進(jìn)行定位，是寫自然風(fēng)光，還是人文景觀？寫實(shí)，還是寫虛？寫實(shí)，寫自然風(fēng)光或人文景觀，可寫成寫景的散文，以游蹤為線索，有次序地寫出景物的特點(diǎn)，突出“獨(dú)好”在何處；寫虛，寫成一般記敘文，成長(zhǎng)路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……這正是我們生命中“風(fēng)景”的內(nèi)涵；還可以寫成議論文，以題目為論點(diǎn)，也可另立論點(diǎn)，如“最美的風(fēng)景在路上”，用事例或名言進(jìn)行充分論證。做到論點(diǎn)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)分明，論據(jù)充分，論證有力。