七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄧稼先,七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄧稼先視頻講解

知識(shí)點(diǎn)

一、字詞

至死不懈xiè 鞠躬盡瘁cuì

選聘pìn 無(wú)垠yíng 殷紅yān

縈帶yíng 日曛xūn 鋌而走險(xiǎn)tǐng

婦孺皆知 當(dāng)之無(wú)愧

馬革裹尸 鋒芒畢露

二、概括文章大意。

①在歷史的背景上引出鄧稼先。

②寫(xiě)鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的一生。

③通過(guò)與奧本海默的對(duì)比，突出鄧稼先的氣質(zhì)和品格。

④通過(guò)作者與鄧稼先的交往與對(duì)話，表達(dá)對(duì)鄧稼先的情感。

⑤描寫(xiě)鄧稼先在羅布泊的工作情形，突出他身先士卒的獻(xiàn)身精神。

⑥總結(jié)評(píng)價(jià)鄧稼先。

三、課文內(nèi)容解讀

1.文章六個(gè)部分的小標(biāo)題擬得怎么樣?介紹自己最欣賞的一個(gè)小標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。這些小標(biāo)題給你怎樣的啟示?

這些小標(biāo)題擬得新穎、概括力強(qiáng)，突出本部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊(yùn)。

第一部分“從‘任人宰割’到‘站起來(lái)了’”這個(gè)小標(biāo)題如恢宏的畫(huà)面，給人縱深的歷史感，在這個(gè)巨大的背景下推出鄧稼先，說(shuō)明鄧稼先是對(duì)這一巨變作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

第五部分小標(biāo)題“我不能走”非常出色，言為心聲，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，道出了鄧稼先身先士卒、不怕?tīng)奚臍飧?、有先聲奪人的表達(dá)效果。作為院長(zhǎng)，鄧稼先的主要工作是管理和理論指導(dǎo)。但他卻事必躬親，來(lái)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。當(dāng)井下出現(xiàn)問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，無(wú)論從職位，還是從在“兩彈”事業(yè)中所起到的舉足輕重的作用來(lái)說(shuō)，鄧稼先離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，都是無(wú)可非議的。然而，他只說(shuō)了一句：我不能走。雖然只有四個(gè)字，但字字鏗鏘，聲聲有力，突出了人物的個(gè)性特征。

2.寫(xiě)鄧稼先以前，先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史有什么作用？

作者概述中國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)民族的轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展發(fā)生巨大影響的歷史人物。

3.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？

課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，鄧稼先與奧本海默截然不同，“忠厚平實(shí)”“真誠(chéng)坦白”“從不驕人”。中國(guó)幾千年保守文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)，鄧稼先吸取了中國(guó)保守文化中這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。

4.讀第四部分，思考①鄧稼先對(duì)“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？②你認(rèn)為楊振寧流淚的原因究竟是什么？

①鄧稼先事實(shí)求是的品質(zhì)和強(qiáng)烈的民族自尊心。

②當(dāng)楊振寧知道是中國(guó)人獨(dú)立完成原工程的時(shí)候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強(qiáng)烈的民族自豪感的一種表示。

5.引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和《中國(guó)男兒》的作用是什么？　

（1）引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，工作的艱辛，更增添了悲壯的色彩。

（2）引用五四時(shí)期的歌，意在說(shuō)明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。向上、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新精神。這樣含蓄、委婉地表達(dá)了楊振寧對(duì)摯友的敬愛(ài)之情，讀來(lái)耐人尋味。

6.“鄧稼先是中國(guó)幾千年保守文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)的理想黨員?！痹鯓永斫膺@兩句話？

“鄧稼先是中國(guó)幾千年保守文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年保守文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)保守文化中這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國(guó)的理想黨員”，是指“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。

7.“假如稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自身的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，假如鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。

四、品味語(yǔ)言

１.本文不只在內(nèi)容上較之一般的傳記高出一籌，語(yǔ)言也毫不遜色，有著自身的獨(dú)到之處，同學(xué)們?cè)囋嚳?，能否有所發(fā)現(xiàn)。

⑴修辭手法的運(yùn)用

①對(duì)比

第三局部將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)。

②引用

第二局部中描述鄧稼先的一生“鞠躬盡瘁，死而后已”；第五局部對(duì)《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和《中國(guó)男兒歌》的引用。

③排比

第一局部中２～５段，第三局部中第３段，第六局部中所引述的話。

其作用是：語(yǔ)言凝練，增加氣勢(shì)，給人以強(qiáng)烈的震撼。

⑵句式的多變

①句式十分整齊

第一局部中列舉１８９８年“任人宰割”的四個(gè)例子；第二局部以時(shí)間為序介紹鄧稼先簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)的句子；第五局部第３段等。

②長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用

第三局部第４段介紹奧本海默的性格與為人。

選擇什么樣的句式，是根據(jù)思想感情的表達(dá)需要決定的，前者有氣勢(shì)，讀來(lái)瑯瑯上口，后者則形成一種交錯(cuò)美，有一種特殊的表達(dá)效果。

⑶文章無(wú)華麗詞藻，平實(shí)的語(yǔ)言中飽含感情?！?/p>

第四局部的末段一個(gè)“熱淚滿眶”將作者的感情震蕩表示得淋漓盡致；第五局部第二、三段兩句詢(xún)問(wèn)對(duì)朋友流露出的深情。

課后思考探究

一、1.示例：“獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)”，“立即”一詞很打動(dòng)人，寫(xiě)出了鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷；1971年，“竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員”，可見(jiàn)鄧稼先極高的威信和人格魅力；“我不能走”一句也特別感人，原因在于它充分體現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的崇高獻(xiàn)身精神。這些內(nèi)容從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)了他的人格魅力，能體現(xiàn)全文所要表達(dá)的思想感情。

2.鄧稼先“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì)，“文革”時(shí)，別人不能說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，他卻能夠；而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人物，常常在別人做報(bào)告的時(shí)候，打斷別人的報(bào)告。課文把鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)的理想黨員?！?/p>

二、《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄愴的景象，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦，渲染古羅布泊荒無(wú)人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側(cè)面突出了鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，襯托了以鄧稼先為代表的中國(guó)核科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，表明中國(guó)研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的，也含蓄地將研制兩彈比作一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)役，表現(xiàn)了鄧稼先不畏艱辛的奉獻(xiàn)精神。結(jié)尾引用的“‘五四’時(shí)代的一首歌”，正是鄧稼先一生的寫(xiě)照，突出他對(duì)中華民族貢獻(xiàn)之大，同時(shí)也呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百年的歷史大背景之下，表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬和贊揚(yáng)之情。

三、為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處，是對(duì)鄧稼先的高度評(píng)價(jià)。

四、如開(kāi)篇的幾段：“德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，‘租借’99年?！薄岸韲?guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，‘租借’25年。”“法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，‘租借’99年。”這些句子簡(jiǎn)短整齊，一句一段，仿佛是重錘敲擊在讀者的心上，讓人過(guò)目難忘。再如文章的最后幾段，每句話都是贊揚(yáng)鄧稼先的，更強(qiáng)烈地抒發(fā)了這種感情，表達(dá)更有力。