崗位師傅帶徒心得體會(huì)_師傅對(duì)徒弟評(píng)語(yǔ)100條

2020年秋季學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作需要，我擔(dān)任了XX老師的師傅，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕老師做好班主任管理工作的任務(wù)。現(xiàn)將“師帶徒”工作總結(jié)如下：

　一、定目標(biāo)，畫(huà)好起跑線

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要做好“傳幫帶”工作，必須要提前制定好目標(biāo)，有的放矢。我對(duì)照XX老師的工作安排，主動(dòng)跟班聽(tīng)課，參與班級(jí)的活動(dòng)組織，認(rèn)真分析XX老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，最后根據(jù)調(diào)查了解的情況，和她一起制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃，商量制訂班級(jí)學(xué)期目標(biāo)，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、強(qiáng)措施，手拉手一起走

一是成立班級(jí)同盟。鑒于我們都是同一年級(jí)的班主任，既是“對(duì)手”，又是“盟友”。在工作中，我和她互相鼓勵(lì)，并在各種考試、比賽中作為對(duì)手，雙方班長(zhǎng)互下戰(zhàn)書(shū)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏意志。在校運(yùn)會(huì)上，組織同學(xué)為她班的運(yùn)動(dòng)員加油。既促進(jìn)了班級(jí)關(guān)系，又提高了競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力。

二是換位換思想。為了做好班級(jí)管理工作，我和XX老師研究后，進(jìn)行了班主任換位的嘗試。一年來(lái)，我們互相到對(duì)方的班主持班會(huì)課X次，共同做學(xué)生思想工作XX次，取得了較好的效果，得到了兩個(gè)班學(xué)生的認(rèn)可，我和她變成了對(duì)方的副班主任，有利于形成工作合力，推動(dòng)班級(jí)管理上新臺(tái)階，得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)、推薦。

三是加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)。首先是對(duì)學(xué)生和家庭的溝通，我們選擇雙方班上同一個(gè)地方的學(xué)生一起上門(mén)家訪，不分你我，家長(zhǎng)看到兩個(gè)老師上門(mén)，倍感尊重，訪談效果很好。其次，作為師徒，我們雖然所教學(xué)科不同，但話(huà)題還是很多，經(jīng)常交流班級(jí)管理創(chuàng)新、學(xué)生心理健康等問(wèn)題，互相促進(jìn)，在班級(jí)管理上積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。比如：用時(shí)間換取良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班主任要有耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生還在一起；言出必行，處處以身作則，為人師表；必須注重培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，該放手時(shí)就放手；制度管人，制定班級(jí)制度，依制度治班；努力提高學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，凝聚集體力量；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)；即使高中了，安全知識(shí)還是要老生常談，一刻不能放松。

三、多充電，裝滿(mǎn)一桶水

以前，作為有XX年班主任工作經(jīng)歷的我，自認(rèn)為帶好一個(gè)班級(jí)問(wèn)題不大。自從當(dāng)了XX師傅后，深感很多問(wèn)題還是難以應(yīng)付，主要還是在于知識(shí)儲(chǔ)備不足。給人一杯水，自己必須要有一桶水。因此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，做好繼續(xù)教育，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。其次，經(jīng)常向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面優(yōu)點(diǎn)，更好地充當(dāng)師傅的角色。最后，盡量安排時(shí)間去聽(tīng)XX老師的課，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課、反思。同時(shí)，把握好信息時(shí)代利好，用好電腦和手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的“師帶徒”活動(dòng)，我深深感受到XX等青年教師的優(yōu)勢(shì)，他們有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有創(chuàng)新的能力，容易與學(xué)生打成一片。作為一名老教師，我毫無(wú)保留地把自己的知識(shí)傳授給XX老師，在帶傳幫帶的過(guò)程中也不斷完善自己，達(dá)到了取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的效果。XX老師所帶的XX班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了很大轉(zhuǎn)變，期末成績(jī)排名年級(jí)X名，班風(fēng)考評(píng)排在X名，她本人也獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)，撰寫(xiě)的論文《XX》獲得了XXXX一等獎(jiǎng)。