學(xué)口才的最佳年齡、口才培訓(xùn)班幾歲適合學(xué)

口才是人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在，對于個(gè)性原本就相對內(nèi)斂的中國人來說，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個(gè)性的張揚(yáng)，許多人在公共場合講話或與人溝通時(shí)，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達(dá)自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點(diǎn)，因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會，甚至與成功擦肩過。

幼兒園年齡階段兒童，因?yàn)槟挲g的關(guān)系在組織語言、表達(dá)語言方面有著生理及心理上的不足，在家中特別是老年人代管孩子的家庭，很多家長忽略了和孩子進(jìn)行心靈上語言溝通的活動(dòng)，特別是在這個(gè)孩子階段重要的語言發(fā)展期，而更多的家長是找不到培養(yǎng)孩子的方式和方法，比如有的家長為了培養(yǎng)孩子講普通話，就盡可能的自己講普通話來引導(dǎo)孩子，其實(shí)這是很好的一種方式，至少是營造了一個(gè)語言環(huán)境，另外表情訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、大膽上臺、組織語言、表達(dá)語言、克服緊張情緒等很多內(nèi)容應(yīng)是越早學(xué)習(xí)越好。

提高孩子口才表達(dá)能力的六個(gè)方法：

1. 廣播電臺。有時(shí)間多陪孩子玩“廣播電臺”的游戲，讓孩子扮演電臺的DJ，家長扮演熱心觀眾，通過打電話的方式，讓孩子得到更多的鍛煉機(jī)會，使孩子的語言表達(dá)能力得到提高。

2. 鼓勵(lì)孩子講故事。家長可以在孩子講完故事后，鼓勵(lì)孩子把故事再講一遍，或者講一個(gè)孩子自己編的故事。如此不僅激發(fā)了孩子的想象力，更讓孩子的記憶力和語言表達(dá)能力得到了提高。

3. 扮演主持人。家長平時(shí)可以讓孩子扮演主持人，帶領(lǐng)孩子大方、熱情地講述或者朗誦。有時(shí)間讓孩子多聽聽“抑揚(yáng)頓挫”的朗誦，潛移默化地影響孩子。

4. 練習(xí)用量詞組詞和即興說話。可以和孩子做這樣的游戲，兩手握空拳、兩拳上下交錯(cuò)，邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1，一塊糖”，教孩子說“咕嚕咕嚕2,兩個(gè)碗”，啟發(fā)孩子說3、4、5并且任意組詞，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

5. 讓孩子介紹商品。在過家家游戲中，家長可以扮演顧客，孩子可以扮演售貨員，鼓勵(lì)孩子介紹商品，比如指著玩具車說:“這是一輛小汽車，有四個(gè)輪子，黑色的，它能載著全家人去旅游，你喜歡它嗎?想買它嗎?”教會孩子運(yùn)用口語進(jìn)行連貫講述，鞏固對物品特征的認(rèn)識。

6.繞口令。這個(gè)游戲?qū)⒆拥恼Z言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，不僅能有效鍛煉孩子的口才、增強(qiáng)孩子的記憶力，還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。但是教孩子繞口令的時(shí)候，要注意以下三個(gè)方面。

① 發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不均勻的情況，家長應(yīng)該對不同部位分類練習(xí)，努力促進(jìn)不同部位的靈活性。

② 速度慢一些。在孩子小的時(shí)候，不能操之過急，要知道讓孩子練習(xí)繞口令主要練習(xí)的是語言、記憶、思維，剛幵始慢一些，讓孩子把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)確，等每一句話都說得清楚連貫了，再逐漸加快速度。

③ 勤于練習(xí)。家長要陪著孩子勤加聯(lián)系，通過互相糾錯(cuò)的方式，激發(fā)孩子的興趣。等孩子練到一定程度的時(shí)候，要公開演練一番，增強(qiáng)孩子的自信心。此外，還要在平時(shí)多鼓勵(lì)孩子在各種場合大膽講話，和老師、小朋友交流，鍛煉孩子的膽量，全面提升孩子在當(dāng)眾講話及一對一交流過程中駕馭語言的能力，讓孩子口腦協(xié)調(diào)發(fā)展、語言邏輯增強(qiáng)，充滿自信與活力。

一個(gè)孩子的口才能力好離不開父母的悉心培養(yǎng)，所以想要孩子擁有好的口才能力的父母在日常生活中一定需要注意多培養(yǎng)孩子的開口能力，這樣才能有助于孩子良好口才的養(yǎng)成！父母想報(bào)培訓(xùn)班，建議了解一下湖南卡耐基哦！