小學(xué)社會(huì)實(shí)踐感受勞動(dòng)、小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義

鋤地、播種、填土、澆水……這一系列我們平時(shí)在田間常見(jiàn)的耕作竟“搬”到了高新區(qū)保升小學(xué)的校園里，而種地的“主角”也由面朝黃土背朝天的莊稼漢“變”成了滿臉稚氣的小學(xué)生。

勞動(dòng)最光榮

9月下旬，高新區(qū)保升小學(xué)全體學(xué)生體驗(yàn)了一次種植蔬菜勞動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校的這一塊地是學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地。在綜合實(shí)踐曾光榮老師和各班班主任的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生真正走出課堂，親歷勞動(dòng)的艱辛與光榮，扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)綜合實(shí)踐課上的種菜活動(dòng)，收獲和鍛煉學(xué)生健全人格的激情與快樂(lè)!

種植體驗(yàn)活動(dòng)前，為了讓孩子們更好地了解種植知識(shí)，各班班主任老師給孩子們講解了植物種植的條件、如何根據(jù)季節(jié)選擇種植的種類，以及育苗、澆水、施肥、防蟲(chóng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。聽(tīng)完老師的講解，孩子們對(duì)種菜的過(guò)程有了一定的了解，于是孩子們拎著水桶、拿著鋤頭、肥料、菜苗、種子，在老師的幫助指引下松地、播種、種菜苗，忙得不亦樂(lè)乎。

在活動(dòng)中，孩子與老師、同伴合作完成鋤地、種菜任務(wù)，交流各種發(fā)現(xiàn)。各科老師也利用學(xué)科特色對(duì)學(xué)生勞動(dòng)種植進(jìn)行融合教育發(fā)展。例如:語(yǔ)文學(xué)科讓學(xué)生記錄種子的生長(zhǎng)歷程，可以培養(yǎng)孩子的觀察和寫作能力；數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)對(duì)土地的丈量、對(duì)種子肥料等價(jià)格進(jìn)行計(jì)算；科學(xué)課:填寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，調(diào)查種子的生長(zhǎng)周期;美術(shù)課:用畫筆描繪種子發(fā)芽、結(jié)果的過(guò)程；體育課:通過(guò)耕作勞動(dòng)，鍛煉學(xué)生們毅力、增強(qiáng)體質(zhì)……勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們對(duì)“種菜”體驗(yàn)興趣濃厚，都表示很喜歡，希望以后經(jīng)常參加。

學(xué)校開(kāi)展這種活動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的綜合勞動(dòng)技能和他們的觀察能力，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦，知道糧食來(lái)之不易，從小養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

圖片|各班級(jí)

文字|吳東梅

終審|陳 佳