50字精美教師個人簡介—教師形象墻自我介紹
科教新報·新湖南客戶端訊（通訊員 唐學(xué)軍）躬耕教壇、立德樹人，這是武岡二中高中語文骨干教師高菊華寫在教學(xué)日志扉頁上的一句話。躬耕于三尺講臺，她熱情奔放著，把語文教學(xué)當藝術(shù)，把課堂作人生舞臺，積極投身教育強國建設(shè)實踐，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的時代價值，轉(zhuǎn)化為學(xué)生價值觀教育的豐富營養(yǎng)，積淀學(xué)生文化底蘊，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，在努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的工作崗位上自覺踐行初心使命。
“若倒給學(xué)生一杯水，自己得準備一桶水”，在湖南科技大學(xué)學(xué)習(xí)時，這句話一直在鞭策著高菊華。2004年畢業(yè)通過人才引進至武岡二中時，她給自己定的目標是“一年站穩(wěn)腳跟，三年小有名氣，五年爭當優(yōu)秀”。剛踏上三尺講臺時，高菊華老師深鉆教材、吃透教參、查閱資料，精心設(shè)計每一堂課。
每備一堂課，她都要準備幾套施教方案，然后反復(fù)比較、推敲，并且虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，細心地聆聽他們的授課。雖然剛剛出道，但在課堂上，她精神飽滿地站在講臺前娓娓動聽地講著課，嫻熟地駕馭著課堂氣氛，灑脫、機敏地走進學(xué)生的心里。
高菊華老師是個有心人，每上完一次課，她會及時地根據(jù)課堂情況記下上課心得，然后在此后的備課與上課中完善自己的教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過不懈的努力，她不僅實現(xiàn)了“一年站穩(wěn)腳跟”的目標，還在教育教學(xué)中脫穎而出，2004年11月，執(zhí)教才二個多月的她在邵陽市初中語文絡(luò)環(huán)境學(xué)科整合教學(xué)比武活動中，執(zhí)教的《濟南的冬天》一課被評為二等獎。
收獲著這一碩果，她親歷了“梅花香自苦寒來”的境界，領(lǐng)悟到了教學(xué)比武的壓力，更懂得了珍惜。2010年9月，在全市初中教學(xué)競賽中，高菊華老師以深厚的教學(xué)功底奪得一等獎。面對這些榮譽，端莊穩(wěn)重、自強奮進的她很坦然。因為這些對她來說，是一種鞭策！她把這份沉甸甸的榮譽當作法碼，加在了自我超越的那桿秤上，使?jié)M懷自信的她更具動力地揚帆遠航。在此后的教學(xué)中，教育思維更為嚴謹，她深知，躬耕教壇、立德樹人，肩上所負的是怎樣一種責任！
于是，她在教學(xué)實踐中不斷探索著學(xué)生喜歡的并且能充分啟迪他們思維的教學(xué)方法。就這樣，通過一次次磨礪、一次次完善，高菊華老師形成了新穎、活潑、實在的教學(xué)風格。每次上課，她都能出新意，并且緊扣教育理念不斷更新的時代脈搏。課堂上，她真摯的情感、優(yōu)美的語言滋潤著同學(xué)們的心田。
“臺上一分鐘，臺下十年功”。她堅持用“以學(xué)生發(fā)展為本”和素質(zhì)教育的新理念武裝自己，不斷豐富自己的教學(xué)思想，時刻關(guān)注語文學(xué)科教學(xué)新動態(tài)，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到教學(xué)的實踐中。備課時，結(jié)合課程標準、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計劃，按課改精神、素質(zhì)教育的要求備好每一堂課，狠抓教材重點、難點，精心設(shè)計好每一節(jié)課，認真書寫教案，力爭使課堂教學(xué)生動活潑，情趣盎然，較好地提高了課堂教學(xué)效益。
每周準時參加語文教研組和備課組活動，堅持聽課、評課，認真學(xué)習(xí)組里優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。《茅屋為秋風所破歌》教案在2005年度邵陽市中學(xué)語文教育教學(xué)論文評比中獲二等獎，《愚公移山》教案在2007年度優(yōu)秀教案評選中獲一等獎。撰寫的2021年上學(xué)期語文教案被武岡市教育科學(xué)研究所評為優(yōu)秀教案二等獎，在2020年下學(xué)期、2021年全年、2022年下學(xué)期在全校教案評比中被評為“優(yōu)秀教案”。
高菊華在班級管理、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面積累了豐富的經(jīng)驗，關(guān)注每一位學(xué)生，了解和熟悉每一位學(xué)生的特點和潛能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造機會。在班級管理上，她把“用心愛生，建立和諧的師生關(guān)系”作為班級管理工作的基礎(chǔ)，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，根據(jù)每一位學(xué)生的特點進行教育輔導(dǎo)。
把“平等、理解、尊重、信任”的“愛生”理念作為班主任工作的出發(fā)點和落腳點，在用“愛”對學(xué)生進行引導(dǎo)的同時，嚴格管理、嚴格要求，形成了“嚴而有度，嚴中有愛”的工作特點，培養(yǎng)了“口勤、手勤、腳勤”的工作作風，樹立了學(xué)生“自治、自立、自強”的治班理念,多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。
高菊華老師那雙敏銳的眼晴、善感的愛心很善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，樂于關(guān)注學(xué)生的變化，勤于與家長密切聯(lián)系。在她的關(guān)懷中，性格內(nèi)向?qū)W生變得活潑開朗，她是學(xué)生們的知心姐姐。下大雨，若學(xué)生在上學(xué)的途中弄濕褲子和鞋子，她會及時讓拿來褲子、鞋襪，拿出自己的新棉鞋，為同學(xué)買新襪子；若哪位同學(xué)生病了，她及時安排同學(xué)陪至醫(yī)務(wù)室，若有時間，她會陪著同學(xué)。遇上端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，她會從家中拿出棕子、月餅和留在學(xué)校的同學(xué)一起共度佳節(jié)。
在教學(xué)中，高菊華老師遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力，積極體現(xiàn)師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到成功的體驗和喜悅。
課堂上,積極探索全新的教育教學(xué)理念,實踐科學(xué)實用的教學(xué)方法，認真上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，專注于錘煉課堂語言的幽默風趣，教學(xué)風格新穎、活潑、實在。她特別注重學(xué)生的讀寫說能力的培養(yǎng)，每天課前五分鐘，都會安排一個學(xué)生上臺演講，鍛煉學(xué)生的口才。
她認真輔導(dǎo)學(xué)生,細心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。積極鼓勵學(xué)生寫作投稿、參加各種活動。2019年，在第二十屆武岡市中小學(xué)電腦制作活動中 ，指導(dǎo)的劉杭鷺同學(xué)的《起航》電腦動畫作品，榮獲武岡市特等獎。2020年，在邵陽市“書香校園·師生共讀”征文大賽活動中，榮獲邵陽市教育局頒發(fā)的“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”。
“躬耕教壇、立德樹人”的信念一直支撐著高菊華老師。她總是通過各種途徑，盡量抓緊一切機會，充分吸取各種知識，一次次學(xué)習(xí)和了解課程標準、課程改革的有關(guān)理念和最新動態(tài)，積極參加新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，在這種不斷的學(xué)習(xí)中完善知識結(jié)構(gòu)。
2019年，在湖南師范大學(xué)文學(xué)院承辦的“省培計劃(2019)一普通高中新課程新高考省級骨干教師培訓(xùn)班(S201-1高中語文)”學(xué)習(xí)期間，她的課前分享《用“教寬”來應(yīng)對“考寬”一有關(guān)高中語文新高考課程改革的思考》獲評優(yōu)質(zhì)匯報展示課，在課前介紹、課后總結(jié)學(xué)習(xí)活動主持中表現(xiàn)優(yōu)異，被評為“優(yōu)秀主持人”“優(yōu)秀學(xué)員”。經(jīng)過十九年的教育教學(xué)淬煉，她已經(jīng)熟練地掌握語文學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊。多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前列。
“學(xué)以致用”是高菊華老師的真實寫照，在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，她不斷結(jié)合教學(xué)實踐進行課題研究，不斷加強對課標、新課程的學(xué)習(xí)，耕耘在新課改的第一線，不斷總結(jié)探索教學(xué)實踐的經(jīng)驗，積極參與新課改科研探究。
“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。高菊華老師積極幫助青年教師不斷進步。無論是在“一幫一”教學(xué)活動中，還是任備課組長、教研組長，她都經(jīng)常與剛進入學(xué)校的語文教師議課，經(jīng)常輔導(dǎo)教師上教研課或撰寫教學(xué)論文。她的鉆研精神、執(zhí)教風范帶動著一批批青年教師。
雖然指導(dǎo)青年教師的工作很辛苦，任務(wù)艱巨，但看到年輕的教師逐漸成長起來，她感到無比的幸福和自豪。
