批改作業(yè)留給家長(zhǎng)：家長(zhǎng)群“炸了” 老師有話說

天津北方網(wǎng)訊：近日，一位家長(zhǎng)的吐槽帖在各地家長(zhǎng)群中“炸”開了鍋。文中稱“家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)、檢查作業(yè)，似乎已經(jīng)成了天經(jīng)地義的事”，直擊眾多家長(zhǎng)痛點(diǎn)。面對(duì)家長(zhǎng)們的痛斥和不解，記者采訪到本市一線教育工作者，他們也有話想說。

老師真的讓家長(zhǎng)改作業(yè)了嗎？

岳陽道小學(xué)教學(xué)主任回麗梅老師負(fù)責(zé)該校低年級(jí)教學(xué)工作。她告訴記者，根據(jù)天津市教委統(tǒng)一要求，本市小學(xué)一二年級(jí)不留回家書面作業(yè)，學(xué)校提倡學(xué)生回家之后完成自主創(chuàng)新類或老師布置的口頭作業(yè)，比如孩子可以把漢語拼音字母大聲地讀給爸爸媽媽聽，既提倡孩子大膽表達(dá)，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況。“這些課后作業(yè)其實(shí)都是在培養(yǎng)孩子的能力。”回麗梅說。

本市和平區(qū)的學(xué)校在2012年完成義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收后，義務(wù)學(xué)校班容量要求一個(gè)班不能超過40人。岳陽道小學(xué)的作業(yè)均由老師親自判改。“我們不僅沒有讓家長(zhǎng)幫忙核對(duì)作業(yè)這樣的要求，還提倡家長(zhǎng)不要給孩子檢查作業(yè)，因?yàn)殄e(cuò)題輕而易舉地改了，不利于孩子學(xué)習(xí)。”

為何感覺作業(yè)是留給家長(zhǎng)的？

為什么還有很多家長(zhǎng)感覺，作業(yè)是留給大人的?多位教師表示，像動(dòng)手完成的一些實(shí)踐創(chuàng)新類作業(yè)，家長(zhǎng)代勞代做的情況普遍存在。

河西區(qū)恩德里小學(xué)韓洪濤校長(zhǎng)也告訴記者，設(shè)計(jì)類、手抄報(bào)等作業(yè)，家長(zhǎng)代勞的情況確實(shí)存在。韓校長(zhǎng)認(rèn)為，關(guān)鍵的是一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，“有些作業(yè)交上來，老師一看就是家長(zhǎng)完成的，那就可以打回去。學(xué)生究竟完成的水平如何無所謂，關(guān)鍵在于他收集資料、篩選編排，即使完成質(zhì)量不高，應(yīng)該是孩子自己研究學(xué)習(xí)的過程。”

拿20年前的教育比，科學(xué)嗎？

一線老師感慨，現(xiàn)在的孩子比以前成熟了，小小年紀(jì)什么都懂，不能總拿現(xiàn)在和十年前二十年前的教育相比說事兒。很多理智型家長(zhǎng)也認(rèn)為，把教育僅歸為一方的工作都是不切實(shí)際的。

韓洪濤校長(zhǎng)表示，恩德里小學(xué)開展了一項(xiàng)課程教育，由家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成親子志愿服務(wù)、親子共讀和親子共游，表面看給家長(zhǎng)“增負(fù)”，而這種負(fù)擔(dān)實(shí)際上促進(jìn)家庭親子融合，也得到了很多家長(zhǎng)的肯定。回麗梅老師則說：“教育孩子不可能是家庭或?qū)W校任何一方的單方面力量，一定要做到家校統(tǒng)一。”對(duì)于減負(fù)，回老師認(rèn)為孩子不用上課外教育機(jī)構(gòu)，目前和平區(qū)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也在變，一到三年級(jí)為闖關(guān)考試，輕松愉快，比課外班一張卷子更容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。