小學(xué)分班“招呼”滿天飛 校長：招呼打了也白打

快要開學(xué)了，最緊張的莫過于快要上一年級(jí)的新生家長，為了給孩子“選”個(gè)好班，家長們都絞盡腦汁。不過采訪中，南京一位名小校長坦言：小學(xué)分班最關(guān)鍵的原則就是均衡——老師均衡、生源均衡，所以可以說家長這些招呼基本都是白打，建議家長還是調(diào)整心態(tài)，多把時(shí)間和精力花在幫助孩子科學(xué)地進(jìn)行開學(xué)準(zhǔn)備上。

家長風(fēng)傳 分班也有“潛規(guī)則”

聽說名校老師來交流，家長絞盡腦汁要選班

這兩天家住秦淮區(qū)的張女士最關(guān)心的就是一件事——女兒分班!原來，張女士的女兒今年要上小學(xué)一年級(jí)，由于公辦擇校政策變嚴(yán)，在擇校未果的情況下，張女士選擇了在家門口的學(xué)校就讀。“我家學(xué)區(qū)學(xué)校是游小的托管學(xué)校，有過來人跟我說，近年來游小本部都會(huì)派老師來交流，帶來先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，所以家門口上學(xué)進(jìn)對(duì)‘小門’其實(shí)也挺好的。”張女士告訴記者，她聽到這個(gè)信息以后早就提前做了打算，只要打聽到什么老師來，就托關(guān)系去照顧分班。

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，和張女士一樣，對(duì)分班找老師懷有特別期望的家長的確有不少。而最讓記者吃驚的是，一些特別有能耐的家長竟然能把學(xué)校一年級(jí)的配備情況摸了個(gè)透，比如年級(jí)組長是誰?哪個(gè)老師是骨干老師?哪個(gè)老師還有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)?哪個(gè)老師抓得緊……而在這些家長中，還流傳著一個(gè)類似潛規(guī)則的竅門：比如“選班要看哪個(gè)班老師的孩子多”、“特級(jí)老師帶班不一定好，名師都太忙了”、“年級(jí)組長的班一定好”，等等。

不過不同的家長對(duì)分班的訴求也有不同。在家長心中，所謂名校里的老師，總體師資比較強(qiáng)，所以這些學(xué)校的家長們打招呼時(shí)更有自己的喜好：比如有的喜歡有活力的年輕老師，有的喜歡勤勤懇懇的老教師，有的想語文老師當(dāng)班主任，有的又緊盯著教師子女所在的班級(jí);而普通學(xué)校里的家長，則希望能進(jìn)對(duì)“小門”，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都會(huì)有好老師。

小學(xué)應(yīng)對(duì) 沒有強(qiáng)強(qiáng)班，電腦分班最靠譜

小學(xué)分班原則揭秘：生源均衡、師資搭配

那么，小學(xué)階段真如家長所說的有這些“熱門班”?采訪中，秦淮區(qū)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)校長告訴記者，從學(xué)校層面上來說，是不會(huì)搞什么快慢班的，分班的最重要原則就是均衡——師資均衡、生源均衡。這位小學(xué)校長解釋道，小學(xué)分班首先是把生源進(jìn)行均衡分班。一般來說，一年級(jí)新生分班原理主要有兩個(gè)：一是性別均衡，做到每個(gè)班男女生基本平衡;第二是學(xué)生層次均衡。一般來說，學(xué)校之前會(huì)有一個(gè)新生面談的環(huán)節(jié)，老師會(huì)對(duì)每個(gè)小朋友有個(gè)綜合性的意向性評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)不一定準(zhǔn)確，所以并不公布，但在分班時(shí)會(huì)用做參考。生源按照班級(jí)數(shù)，進(jìn)入電腦分成幾等份以后，然后就是各個(gè)班的老師代表來抓鬮。一般來說，這時(shí)候各個(gè)班的老師已經(jīng)組合完畢，但是大家不要奢望出現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)班級(jí)”。總的來說，一年級(jí)最重要的是語文和數(shù)學(xué)老師的搭配，學(xué)校會(huì)考慮到新老搭配、性格搭配、專業(yè)能力搭配等因素，不會(huì)把年級(jí)組最強(qiáng)的語文老師和數(shù)學(xué)老師放在一個(gè)班的。

各種招呼最后咋樣：打了也白打

南京鼓樓區(qū)一位不愿透露姓名的小學(xué)校長告訴記者，估算一下， 大概有40%的孩子能通過各種關(guān)系找到學(xué)校老師、中層甚至校長，然后表達(dá)的都是各種分班要求，不過如果這些關(guān)系都照顧，那么這個(gè)學(xué)都開不了!“面對(duì)這樣的要求，我們一上來都解釋說小學(xué)分班是均衡分班的，老師搭配是相對(duì)均衡的，但后來發(fā)現(xiàn)解釋多了也不是都能理解，家長總是想突破原則。后來大家比較普遍的做法都是先應(yīng)承了下來，具體操作時(shí)依舊是‘平行分班’，全部放進(jìn)電腦，隨機(jī)來分。”讓人意外的是，最后這些打招呼的家長分班下來即使沒有如愿，但認(rèn)為也關(guān)照了，自己也并沒有意見。“可見，家長尋求的更多的是一種自我的心理安慰。其實(shí)，小學(xué)階段都逃不過換老師，所以家長應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，好好配合老師的工作，幫助孩子一起適應(yīng)即將到來的小學(xué)新生活。”

你知道嗎?

中學(xué)分班，成績最靠譜

初中：以“分層教學(xué)”方式進(jìn)行

據(jù)了解，初中屬于義務(wù)教育階段，是不允許設(shè)立快慢班的，不過很多初中校實(shí)際上還是會(huì)以“分層教學(xué)”的方式進(jìn)行。目前初中分班主要有以下幾種“分法”：第一、平行分班。第二、簽約法。即在新生招生階段，根據(jù)學(xué)生綜合成績和表現(xiàn)，承諾學(xué)生擇校后能夠分到學(xué)校的“好班”;第三、測(cè)試法。比如依托外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者是參加什么活動(dòng)，最后根據(jù)考試的成績來進(jìn)行分班;第四，也有學(xué)校開展了“跑班”教學(xué)的嘗試，即所謂的好班是不固定的。

高中：最普遍的標(biāo)準(zhǔn)是中考成績

一般來說，高中校分班有以下幾種方式：一種是按照中考成績根據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行“蛇形”分班，即按照蛇形從第一名到最后一名按照班級(jí)數(shù)順序分配;另外一種是很多學(xué)校在招生時(shí)就提前進(jìn)行了“分班承諾”，因此學(xué)校在分班時(shí)會(huì)考慮到之前對(duì)學(xué)生承諾的班級(jí)，然后在每個(gè)層次中再進(jìn)行平行分班。